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2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划 一、学生情况分析 学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少犯罪，更

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、学生情况分析 本学期担任六年级三个班的教学任务，共有学生XXX人。六年级的学生原有基础参差不齐，高低不一而且对本门课程重视不

2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划 一、学生情况分析 学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少犯罪，更

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展需求，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，根据学生实际情况，结合教一些实际，制定本学期工作计划。

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专

统编版语文六年级上册教学计划 一、学生基本情况分析 六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所提高，能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做

部编版六年级下语文教学计划及教学进度安排表 一、  指导思想     《义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、教材分析 教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单 元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法 律保

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、学生基本情况分析 六年级（1）班共有学生XX人，男生XX人、女生XX人，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有

《夏天里的成长》教学设计 教材分析 　　《夏天里的成长》是统编教材小学语文六年级上册第五单元的一篇课文。这一课是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。

2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划 一、教材分析： 统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土

2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划 随着时间的的流逝，新的学期又即将开始了。在这个学期里，我担任五年级的《道德与法治》学科的教学任务。为了能更好地完成所承担的教育教学任务，特制定本学期的教学计划。 一、教学目标 1.

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、学生分析 六年二班共有学生XXX名，其中女生XXX人；大部分学生具有良好的道德习惯。愿意接受向上的能量。 二、教材分析 教材

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、学生情况分析 本年级六班有学生XX人，大多数学生对道德与法治这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 　　 《道德与法治》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《道德

2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划 随着时间的的流逝，新的学期又即将开始了。在这个学期里，我担任五年级的《道德与法治》学科的教学任务。为了能更好地完成所承担的教育教学任务，特制定本学期的教学计划。 一、教学目标 1.

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、学情分析 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。少年儿童的自控能力相对较弱，对于酗酒、抽烟、沉溺网

2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排 一、 指导思想： 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学