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小学学校中秋节实践活动方案 　　一、实施年级：四年级 　　二、活动目标： 　　[知识目标] 　　（1）   了解中秋节的由来 　　（2）   了解中秋节的习俗 　　（3）   了解中秋节月饼的由来 　　（4）  

最新小学植树节活动方案 　　小学植树节活动方案-感恩自然 　　一、活动目的： 　　以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动

小学庆六一游园活动方案 　　一、活动主题：“七彩乐园 欢乐童年” 　　二、活动目的：“六一”是少年儿童自己的节日，通过活动，使小学生人人自主的参与在游园活动之中，在游园中陶冶情操，在游园中获取知识，

小学大课间活动实施方案 （20189～2020学年度） 为丰富学生的课间生活，减轻学生的学习压力，使学生在活动中陶冶情操，养成良好的道德品质和行为习惯，锻炼好身体，树立“终身体育”的思想，特制定大课间活动方案如下：

　小学教师节活动方案6 　　一、活动主题：我爱我师 我爱我校 　　二、活动目的：在第xx个教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。

小学“班级好声音”展示评比活动方案 　　为活跃和丰富校园文化生活，加强班级建设，提高学生艺术表现力,创造力和审美能力，促进学生全面发展和校园和谐发展，检验和展示班级合唱成果。特举办本次中心东道小学“班级好声音”班班唱展示评比活动。

小学家长开放日活动方案 一、指导思想： 为切实加强行风建设，办人民满意教育，根据学校的工作安排，决定在11月17日上午全面开展 “家长开放日”活动。为进一步深入贯彻落实群众路线教育实践活动，推动“真

小学2016年新年音乐会活动方案 　　一、活动目的 　　为了搭建展示学生才艺特长的平台和阳光精神面貌，营造积极向上、健康活泼的校园文化，让学生亲近艺术，打造文化北关、艺术北关、和谐北关;为同学们全面

小学教育集团艺术节活动方案 　　一、活动主题：“民族魂・中国梦・爱瓯海――阳光下成长” 　　二、项目设置： 　　美术类个人项目：美术类每人限报一项。（时间3月28日上午） 　　美术类：包括国画、其它

小学防震演练活动方案 一、演练目的： 为切实加强学校安全管理，深入开展“平安校园”创建活动，吸取“四川汶川地震”对学校师生造成重大伤亡事故的教训，提高我校学生的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救自护技能

小学大课间体育活动方案 　　一、指导思想： 　　为奉行“一起运动、一起快乐、一同健康”的宗旨，认真贯彻落实中小学生每天一小时体育活动时间的精神，加强学校体育工作，提高我校师生的体质健康水平和终身体育

XX小学2020年清明节活动方案  为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，切实加强未成年人思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，引导少先队员缅怀先烈、铭记历

小学2021年庆“元旦”活动方案 一、活动目的 为了活跃校园文化艺术生活，优化育人环境，营造浓厚的新年气氛，激发同学们对美好未来的憧憬，展示我校学生的文体素质，借此元旦即将来临之际，举行迎新年活动。

小学国庆活动方案2篇 本文目录 1. 小学国庆活动方案 2. 小学国庆庆祝活动方案 　　活动目的：通过本次庆祝活动，培养少先队员民族自豪感，调动每个孩子积极参与的热情，真切感受艺术节快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。

书院河路小学六一活动方案 一、活动目的：     “六一”国际儿童节即将来临，为了让每个孩子在自己的节日里展示自己，做真正的小主人，拥有一个开心、快乐的“六一”，以“六一展示”为载体，进行“课堂”、

*******20XX年秋季学期 家长会活动方案 一、活动主题 家校携手，共促发展。 二、活动目的 一是向家长汇报学生在学校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现，引导家长形成正确的教育观，

小学2017教师节庆祝活动方案 　　金秋9月，一个收获的季节，一个应该感恩的季节，我们即将迎来一年一度的教师节，今年是第30个教师节，为连系师生情，也为弘扬尊师重教的优良传统，经校党委研究决定，在教

小学春游踏青活动方案〔三〕 为丰富学生课余生活，陶冶学生情操，感受自然之美，感受春天之美，培养学生爱祖国、爱家乡的情感，培养学生吃苦耐劳的革命传统精神、团结协作的合作精神和集体意思及自理能力，经学校研究决定，组织学生参加春游赏梨花活动

小学“最美教师”评选活动实施方案 为进一步加强师资队伍建设，营造爱岗敬业的校园氛围，推进学校科学和谐发展，传递正能量，凝聚精气神，经学校董事会研究决定在全校范围内开展“最美教师”评选活动，从五个维度

中小学送法进校园活动方案 　　青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义和谐社会的建设者和接班人，青少年法律素质的高低，在一定程度上决定普法工作的成败，决定社会的稳定。XX年是“六五”普法启动的关键