香当网

罗丹美源于发现 9. 爱德华 韦斯顿1886年生于美国芝加哥附近的一个家境不太富裕的家庭。在二十岁到五十岁之间，主要是靠开设照相馆，拍摄商业人像的收入来维持生活。 1932年，他和安塞尔.亚当斯、W.范迪克等志

1. 奇瑞品牌提升之道一个定价十万元以下的中国汽车品牌如何借东方之子迈出品牌提升的第一步？“远看几十万，近看十几万，打开才几万”。新晋者如何突破品牌升级——摘自《通行广告界的九本护照》 2

1. 生 态 学 基 础2. 一、生 态 系 统生态系统的定义 生态系统的组成 生态系统的结构 食物链和食物网 生态系统的功能3. （一）生态系统的定义定义一： 在一定的地域里，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫生态系统。 定义二：

1. 管理执行力提升 2. 让我们一起来约定关闭手机或设置振动 坚持完成全天的学习 并且 睁开我们明亮的眼睛 敞开我们纯净的心灵 投入我们满腔的热情 支持我们同行的朋友 3. 团 队 规 则准时 全程参与

1. *提升高效团队执行力 2. *内容提要：第一讲：什么是执行力？ 第二讲：执行力是一个系统工程 第三讲：执行力的三大流程 第四讲：创建执行力文化 第五讲：要做执行型领导人 第六讲：提高执行力的“科学程序”

1. 提升品牌登楼法培训讲座 2. 品牌定位之精髓，乃厚得精准，黑得到位！试想，在成千上万的竞争品牌当中，如何才能让自己的品牌脱颖而出呢？如果没有强效之法，一味地拼广告，到头来为别人做了嫁衣还可能浑然不觉呢……

1. 管理基础浅谈 TIDYING PEOPLE：WUTIANYUN 2. A角 色 认 知管 理 艺 术自 身 素 质角 色 定 位BCDCONCENTS目 录 3. A角色认知 4. 角色认知问 题

yeminb@online.sh.cn 2002年7月 2. 内容安排物流营销绪论 物流市场调研与计划 物流服务营销 C-I-O物流整合营销 3. 一、绪 论 物流管理在组织工作的各个方面都开始运用了市场营销的技巧

真正的领导人，不一定自己能力够强，只要懂得信任，懂放权，懂珍惜，就能够团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价，相反能力强却事必躬亲，认为什么人都不如自己，只能做攻关人员，销售代表，无法成就优秀的领导人！2http://www

1. 提升执行力实训手册郑春凌本资料选自国内最具含金量，最全面的《人力资源顶级方法与实操大全-2010最新经典版》 资料每年升级，全国各地免费送货，货到付款，详情咨询qq：514457731（加qq无需验证）

B、张总的公司可能这几天正好遇到了紧急情况； C、张总可能过于集权； D、张总重视民主管理。分析：基本信息显示出张总的管理工作有问题，总经理属于高层管理人员，其主要任务是决策而不是具体的指挥和指导。所以，从理论上讲，C是正确

1. 公文写作基础知识 2. 目录CONTENTS1.公文基础知识2.公文行文规则3.公文写作要领4.公文处理流程 3. 公文基础知识01 4. 公文的概念 公文，就是在公务活动中形成和使用的文字材料

1. 快速提升礼仪、气质（增强社交的信心和魅力） 主讲：易彦 2005-1-311 2. 一、公司内应有的礼仪2 3. 第一条 职员必须仪表端庄、整洁。具体要求是： 1.头发：职员头发要经常清洗，保持清洁，男性职员

1. 光纤通信基础知识作 者：王 勇 (Fiber Handbook Technology Data)美德（四川）电气有限公司 2. 光纤通信的优点通信容量大 中继距离长 不受电磁干扰 资源丰富 光纤重量轻、体积小

1. 基础会计学课程主编：XXX 2. 第一章 总论 基本概念 第二章 会计要素和会计等式 第三章 复式记帐 和借贷记账法 第四章 账户分类 第五章 会计凭证 第六章 会计帐簿 第七章 财产清查 第八章

1. 地基基础工程 2. 1.土方开挖工程 3. 1.1 土方开挖及验收标准 4. 一、基坑土方开挖的原则开槽支撑， 先撑后挖， 分层开挖， 严禁超挖。1.1 土方开挖及验收标准 5. 二、平场土方开

1. 《易经》概述讲师：朱老师 2. 目 录一.《易经》起源二.《易经》释义三.《易经》基础卦四.《易经》复卦五.《易经》与我们 3. 一.《易经》起源上古伏羲中古周文王春秋孔子 4. 二.《易经》释

1. 新员工安全基础教育 http://www.5ixue.com (海量营销管理培训资料下载) 2. 为什么要进行新员工安全基础教育 安全生产基础概念 员工安全生产职责的主要内容 员工在安全生产方面的权利和义务

1. 基础教育资源库 2. 一、国家级基础教育资源库的资源结构 资源三层结构 知识网络 二、国家级基础教育资源库的应用与服务功能 检索服务 教学、学习、教研服务 资源共建服务 三、国家级基础教育资源库的共享与应用模式

1. 管理学基础课件 2. 绪论学习目标 ⒈掌握并理解管理的定义。 ⒉熟悉管理的基本职能及它们之间的相互关系。 ⒊区分不同类型的管理者，了解管理者在组织中所承担的角色。 ⒋掌握管理者应具备的基本管理技能，清楚管理技能与管理层次之间的关系。