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归纳总结学生的易错题。 　　3.                     单元专题复习(可修改)复习资料(包括专题复习测试题,专题复习课件) 　　4.                     注意从网上搜集课时教案

　　其实，说别人容易，说自己难。我有时候做事情也要找借口。 　　大学刚毕业那会儿，我买来考研究生的复习资料，雄心勃勃准备边工作、边复习考研。可总提不起精神看书，“女孩子考农业院校的研究生，难道要与土地、

取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 3、结合各学问点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料为《优化设计》以及各个学问点的复习试卷。 4、协作教务处、教科处，开展各项教学工作并乐观参与教科研活动。

结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年

旧知的矛盾，合理分配时间，向45分钟要质量。同时要稳定学生情绪，尽量避免两极分化，其次抓好课本与复习资料的关系。密切联系各科老师，及时了解学生的思想动态和学习情况。再次不能放松学生良好行为习惯的养成，

、超量作业,不留节日作业,不留机械重复型作业,不留惩罚型作业。 （4）学习资料监控:严格控制各种复习资料的征订和使用,不得擅自向校外订购或向学生推荐购买有关各类作业资料。 （5）考试次数:考试科目每学期进行一次质量测试

学校好的复习方法等方式供借鉴。（3月26日一次，其他时间待定或灵活安排在其他活动中） 　　④指导复习资料的使用，杜绝使用现成的大卷。教师手中的资料不外乎《考试说明》、《大决战》、《综合评价手册》、《课

4月份1月份备考寒假冲刺知识：储备、做题 操作：熟练、精细消化 沉淀模拟训练 心态调整 26. 复习资料推荐 27. 感谢参与

复习资料   ※[注：红字基本上是答案，还需再看看书找找，括号黑字为解释]   1、      考试时间：12月1日周六上午10点，地点另行通知 2、      考试题型： 1、单选    20分   

作，如资产的报废处理等等。 　　(四) 文印的管理和维护：文印工作量大、繁琐，每学期的练习资料、复习资料、各种证书证件，各种表格文件的复印，可以 说，每天都有，而且数量大，在学期初，只有我一个人负责，

独，于是就想要找一个人来倾诉一下，可这时候你会发现你身边的同学们也和你一样，无奈之下又只好在拿起复习资料，继续自己的孤独之旅，为一个自己也不明白的梦想，只知道这样做，不会让关心自己的人失望，所以你就会

2、研究新教材。教材是课程标准的体现，即使教材的版本不同，但都是以课程标准来编纂的。复习的关键首先要过好教材关。任何复习资料都不能代替教材。因此，在总复习中必须重视教材的阅读，在阅读中了解哪些知识属于记忆性内容，哪些属于

本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。 　　第二阶段（20xx年x月初至x月初），本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知

研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。另外本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自己和初三段教师使用，从兄弟学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试，真正做到资源共享。针对今年中

　　4、坚持做到精选、精讲、精练、精评，抓牢抓实备课、上课、课外辅导等复习工作的各个环节，力争做到一着不让， 　　五、本学期使用的复习资料 　　1、《世纪金榜》  延边大学出版社 　　2、《高中总复习优化设计》  西苑出版社 　　3、

补短，共同努力，力求完成各项指标。 　　3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料为《优化设计》以及各个知识点的复习试卷。 　　4、配合教务处、教科处，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

文，修改整理成范文，共计___篇，发到我博客上，供全年级学生学习、借鉴。 如果要为新初三推荐一本复习资料的话，我推荐《试题研究》或《北大绿卡》。因为虽然成本要高一些，但毕竟题量大些、题型多些。 五、优化课堂，复习课实现高效

趋势，重点放在名著阅读和经典阅读上，中考必读名著要在初一和初二两年全部读完，并形成较为成熟的名著复习资料。老师要带头熟读每一部名著，并指导学生有效阅读名著。 　　7、组织好本科组老师参加评职称教师课堂

教师自我提升，发展并实现人生价值的过程，为高三师生搭建好施展才华的舞台。年级组给高三老师订了相关复习资料，另订xx年《高考说明》，模拟试卷。老师们还要从兄弟学校、网上等搜集资料，归纳提炼备考经验，研讨复习方法，把备考工作做到家。

1个选项的统计数据，计算出了各省区高中生在高三复习阶段的互联网使用率、视频使用率、复习阶段内容、复习资料类型、教材类型等方面的重要信息; 　　第三阶段，采用重点统计法，根据调研报告所需使用的个别数据资料，对问卷的个别问题进行重点统计。