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常不科学的，根本没有考虑到学生学习的实际和学科的教学实际。 2.学科复习资料选择不合学情。部分学校一线教师反映，学科高三一轮复习资料事先没有经学科组长选定，现在发现不符合教学实情，不好操作；而目前想要的资料，老师们又拿不到手。

使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和

级前___名同学进行了培辅导。并独立完成了培尖学生的资料编制;同时在期末复习时，还独立完成了期末复习资料的编制。共编制期末复习检测综合检测题近___套。在有老师因病缺课的情况下与，能够积极服从学校的安

　　开始，学会了主动与别人交流^_^o~ 努力！，人际交流稍有点提高吧。但我知道这还远远不够。 　　感受到了同学对拿到复习资料的欣喜^_^，体会到了有些同学对学习的热情，感受到了学姐对我们的关怀。 　　虽然，有时候也会有一

名人数有了明显的增加。我站按期完成了概预算报考人员的资格预审，为报考人员组织发放了本次考试需用的复习资料。在8月份组织概预算报考人员进行培训，参加培训人员共１２1人。9月份组织概预算人员参加了我省统一考核。

　　开始，学会了主动与别人交流^_^o~ 努力!，人际交流稍有点提高吧。但我知道这还远远不够。 　　感受到了同学对拿到复习资料的欣喜^_^，体会到了有些同学对学习的热情，感受到了学姐对我们的关怀。 　　虽然，有时候也会有一

积累资料随时整理。 要注意积累复习资料。把课堂笔记，练习，单元测试，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。   精挑慎选课外读物。

学不停课”。高三年级开始网课后，同学们团结互助，离学校近的同学分批回校领取二轮复习资料，与老师们一起为外市同学邮寄复习资料。此外，我们通过腾讯课堂，分年级召开全体教师会议，落实网课的各类要求，并集中进行防控知识的学习和培训。

开始，学会了主动与别人交流^_^o~ 努力!，人际交流稍有点提高吧。但我知道这还远远不够。 感受到了同学对拿到复习资料的欣喜^_^，体会到了有些同学对学习的热情，感受到了学姐对我们的关怀。 虽然，有时候也会有一种莫名的压力，但是，这或许就是个动力吧。

三、好理好几个关系。 学问是基础、力量是表现、思维是核心。 （1）处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，把握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺； （2）处理好做题与力量培

此dvd大礼包包含完整的公共课（基础+强化+冲刺+点睛）复习资料，节约您的时间和考研成本，为您考研高分提供了有力保障，是一份不可多得的复习资料。 ⑥ 2014考研专业课与公共课经典全程复习规划（免费赠

在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律 　　(三)选好用好复习资料 　　在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，

积累资料随时整理。 要注意积累复习资料。把课堂笔记，练习，单元测试，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。   精挑慎选课外读物。

始报考没有数学的专业。 19、复习资料的问题 答：自考生报名起，已经发相应考试科目的配套教材、试卷及知识归纳，考试前一个月，各专业的辅导员老师都会帮助考生整理内部复习资料（注意，并不是每个专业的每个科目都有资料）

班级共享里下载考试复习资料，如果去外面网吧下载再打印，需要很长时间，而且他工作很忙，实在没有时间。离考试时间越来越近了，所以他特别着急。我在电话里跟他说，你别着急， 我帮你把复习资料全部打印出来给你，

一起争论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组支配教师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长支配每个教师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最终的成果是我们备课组全体教师共同努力的结果。

学生的课，不使用体罚或变相体罚的方式教育学生。 　　4、不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物，不擅自立名目乱收费。 　　5、不训斥、指责和把自身职责转加学生家长，尊重家长，对家长的来访要热情接待，善于沟通。

积累资料随时整理。 要注意积累复习资料。把课堂笔记，练习，单元测试，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。   精挑慎选课外读物。

努力去做的，平时及时向老师了解情况，促进同学与老师之间的交流。 三、考试月的计划 上个学期的考试复习资料大部分是我自己一个人搜集的，资料不全甚至有些存在偏颇。针对这一情况，我在班里设立的学科小组。把班

，帮助学生进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用，而且要准备能开阔学生视野的复习资料，拓展形式与内容，不仅仅是为考试而复习，要跳出旧框框，调动学生主动学习的愿望。 三、复习要“对症