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18. 精准扶贫的例证关于进一步支持和加强XXXXXXXX工作的意见课前准备 集中组织党员听课 课后消化，组织讨论或测试。 19. 精准扶贫的例证 课前准备。确定课题和讲课时间；精选讲课教员，认真备

有感情地朗读课文。 交流一下：怎样才能读 好桑娜忐忑不安的心理 描写和她与渔夫的对话？ 24. 课后小练笔结合课文内容，展开想象续写《穷人》，写后和同学交流

熟读课文，会认会写课文中的生字词。 在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。课后作业

我不再觉得失去了您，而是更广阔又真切地拥有了您；我不再觉得您愈走愈远，却感到您从来没有此刻这样的贴近。 ——冯骥才 20. 课后作业：1、把自己学了本节课的感受整理成一篇习作。 2、结合自己的兴趣进行课外阅读。 21. 冰心奶奶，再见！

山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带。 30. 用课文中所用到的说明方法，介绍你喜欢的一种动物。课后作业

熟读课文，会认会写课文中的生字词。 试着运用本次课文中学到的修辞手法写一种你最喜欢的小动物，三百字左右。课后作业

=30(分米) 答：这个圆锥形容器的高是 30分米。 19. 2. 小明想知道学校国旗杆有多高，下课后跑到操场进行测量。 第一步：把同一时刻测得的竹竿高和影子长的情况记录如下：影子长/米0.50.70

看见桌上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛……我的眼泪一下子涌了出来。 27. 课后拓展： 1、读悟童年：推荐篇目冰心《往事》；鲁迅《从百草园到三味书屋》；周晔《我的伯父鲁迅先生》……

老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大的胸怀将荒山变成了绿洲，创造了令人震撼的奇迹。面对这位老人，你想说些什么？课后作业 34. 板书设计景观引入参观青山不老绿意浓浓背景介绍 巨大贡献大环境环境险恶小环境生活艰苦一层层的树梯补充了不起的奇迹生命的意义

结构梳理从前胆小怕黑花草像白天一样微笑小鸟在月光下睡觉想象散步发现喜爱夜景不再怕黑夜色 41. 课后作业（1）会写本课生字。 （2）你们也许也有害怕黑夜的故事吧？现在还 怕吗？大胆地说一说。 42.

，却让读者形象地感受到花朵的枯荣，感受到生命的不断变化，语言的陌生化增强了表意的丰富性。 27. 课后练习诗人借助大自然中的春风、 春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然 的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。

引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。 5. 新知学习是上课的第三个环节。引入新课后，接下来就进入了新课学习。在这个环节中，我们尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画、手势等直观教学手段，使语言教学更加直观、更加生动有趣。

我国洪涝分区读图回答： 说出我国多洪涝区分布规律，并分析该区灾情严重的社会经济因素。 23. 区域洪涝灾害的情况调查 课后探究：根据所学知识和网上查阅资料，撰写调查报告，内容：台州地区洪涝灾害的特点，分析成因并提出合理的应对措施。

我们应该做到：1，课前明确孩子的课程表，督促孩子按时起床，按时休息。不迟到，不早退，按时上课。按时完成课后作业。 2，网课对网络有要求，提前调好网络，网费充足，网络畅通；如果家里是台式电脑，请提前准备好

词语积累。形容读书刻苦、勤奋的成语：韦编三绝　孜孜不倦　悬梁刺股 囊萤映雪　凿壁偷光 手不释卷 29. 课后作业 学了《忆读书》一文，根据自己的读书经历，以《读书乐》为题或以《书》为话题试着写一篇文章。

哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓 地中海罗得岛上的太阳神巨像 亚历山大城的灯塔 中国兵马俑 27 28. 自选题：请你谈谈学了本课后的感受。 请你观察书上的插图（或上网寻找有关图片资料），展开想象，描述你感兴趣的一个兵马俑。28

原象的集合为A， 象集CB.课堂小结 35. 2.习案：P.162至P163；1.阅读教材；3.预习下节内容．课后作业

妻子桑娜渔夫邻居西蒙课文讲述的是（ ），在邻居西蒙死后，（ ）她的两个孩子的故事。主动收养渔夫和妻子桑娜（课后第一题） 13. 我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。汹唉淋嘿糟嘛涌澎湃熄掀皱困勺提示：点击生字进入详细讲解。

比如:听课时不能随便动自己的手机，离开座位不能超过几次等。 12. 提高线上学习专注力的方法7、下课后，及时了解孩子的感受。 你可以问问：这节课内容多了还是少？听懂了多少？今天自己那些做得好，那些不足。怎样改进，也可以和老师交流评价。

拓展延伸 43. 你能试着讲讲这个寓言故事吗？ 44. 请你把这个故事讲给你的父母或同学听。 45. 课后阅读其他的寓言故事。 46. 借用了同仁的资源，在此衷心感谢！