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请记住： 你永远没有第二个机会去制造： “第一个好的印象”！ 9. 开 场 白 ：１２尺、１２寸、１２句。 10. 好的开场白可以：使你与客户的期望衔接； 显示你办事的条理性； 显示你尊重客户； 与客户打开话题。

鱼戏莲叶北 鱼戏莲叶南 23. 课件PPT　 写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。 24. 本课是一首古

（  ） A、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的 描写，来反衬出春山月夜阑无人声的幽寂。 B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”从听觉 上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春

如今直上银河去，同到牵牛织女家。 8. 【赏析】 诗的前两句用白描的手法描绘了黄河奔腾千里的壮丽景象。“九曲”一词是诗人用夸张的手法写黄河曲曲折折。“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。 后两句驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶

这些词语都是表示职业的，根据拼音认真读一读，这样的词语还有很多。工厂 工人 军队 军人 7. 字词句运用果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气指导：这个练习告诉我们，一

3. 品读，感悟荷塘之美1、自由朗读课文2—4自然段，体会荷塘景色之美。用“——”画出你喜欢的词句，简单批注写出了荷塘的什么之美，思考作者写景的方法。 2、要求先自学，后和同桌交流。 3、小组内交流，推荐发言人，做好交流准备。

②诗歌中介绍了哪些声音？学习第1～4小节。 23. 黄叶 24. 蟋蟀 25. 大雁 26. 秋风 27. 仿照第一句的形式将诗歌内容换个表达方式。秋天的声音，是黄叶道别的话音。 秋天的声音，是_______的________。

不可名状：不能够用语言形容。 攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。 5. 文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找。大自然和谐的美 人类纯朴的爱 6. 1.快速阅读课文，想一想文章是怎样安排材料的？细读感悟文章内容：

” “试试看吧。” 13. “术中” 　　读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？ 　　联系自己生病的经历，说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。 14. 手术台上，一

中居然出现了三次语法错误。现在既没有多余的表格，也不准涂改，你怎么办？”小魏吃了一惊，填表时他字斟句酌，怎么可能出现这样的错误呢？时间不允许他多想，他当机立断，边想边回答：“为了弥补失误，我在表后附一

认真默读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解。 6. 头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真担

　（供）养不（周） （厉）声（呵）斥 　一日三（餐） 左（顾）右（盼）　　大（模）大样从上面词语中任选一个或几个说一句话或一段话。 6. 供g ō ng（供认） g ò ng（提供） 角ji ǎo（直角） ju é（角色）

洲旁，看到了空旷的原野，天空比树还要低。江水清澈，月亮倒映在水里，离自己很近。第一二句告诉我们诗人在做什么，第三四句是写了诗人看到的江边月夜美景。　　一个“愁”字写出了诗人的仕途不顺，以及旅途的孤单寂寞。泊渚日暮移舟烟客，

13. 1.战士们屡次突击，都被比（ ）的枪弹压了回来。 请仔细阅第二段，找出其中的比喻句。再读读你找出的比喻句，考 考 你 14. 总结学习方法读找再读填想请用这种学习方法自学第三段和第四段。能力大考验！

1. 识字加油站书写提示快乐阅读吧语文园地一日积月累字词句运用和大人一起读 2. 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com第一单元复习要点我会记

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。词句段运用 19. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 20. 我发现：第一、二组的第一个句子都是排比句，使用了排比手法的句子节

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 比喻句拟人句 7. 羞遮 掩 躲 探 嫩符 触鹊 8. 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家

默读2-4自然段，看看圆明园的布局是怎么样的，圆明园里都有什么，然后找到自己感兴趣的地方多读一读，抓住词句，展开想象。 4. 它由 、 和 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，

了解诗歌大意，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 　2.学习运用咬文嚼字和展开想象的方法，揣摩理解诗句含义。 3.感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。学习目标 4. 朗读诗歌，

__________________。 9．我知道的送别诗句有：______________，_____________。 我知道的思乡诗句有：_____________，_____________。四、积累运用