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参考答案: C 41. （单选题）习近平来到四川看望慰问各族干部群众，向全国各族人民致以美好的新春祝福。习近平强 调，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，建设（ ）是我国发展的战略目标。 A.

慰的心田 和纯真的回味中，给予我生活恒久的希望;于跳动的脉搏和滚烫的血液里，有亲人的挚爱和 诚心的祝福，更包含了多少游子对故乡的深深眷恋。 啊，故乡，多少的梦幻，多少的依恋，那日日夜夜挥之不去的游子真情里，深藏了对你

　　教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字 也与“家”有关呢！ 　　教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚 语，你发现中国人最重视什么呢？ 　　学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……

在新的一年到来之际给你写了一封邮件,祝你新年快乐,并想了解你 庆祝元旦的方式,请你给他写一封回信。提示如下: 1.新年祝福;2.庆祝方式：观看习主席新年贺词直播 湖北省新高考联考协作体*英语试卷（共 8 页）第 8 页 （

因果关系，行为人构成抢劫罪，不属于抢劫致人死亡。 C.A 和 B 合租一套房，各自向房东交房租。A 收到诈骗短信，短信声称以后 的房租汇到某个银行卡里。A 信以为真，把 3000 元打到诈骗犯的卡上。然后 A 和 合租的

西南交通大学本科毕业设计(论文) 第 29 页 4.2.2 土压力模型及系数调整 弹性法土压力模型: 经典法土压力模型: 图 4-2 土压力模型 表 4-6 土压力系数调整表 层号 土类名称 水土 水压力

体系通过智能船载终端主动查询调度信息等船民关注的信息。 在信息沟通体系中也能包含目前船闸所提供的多样的通知手段，如甚高 频、广播、短信、远调电视屏等方式。呈现信息沟通的多样化和立体化，达到 覆盖各种用户的各种需求。此外通过该体系使得

多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我 没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著 作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。 我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到 了

（宽阔） （慢慢） （缓缓） （高高） 二、1. 无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去。 2. 经典首先要经得起人心的筛选，其次要经得起时间的筛选。 三、1.窄小，可也容得下一只小船进出。 1. 两

原因在于样本量小。 在底部，方框外面，累积 OR 值显示西米替叮显著优于安慰剂。 尽管此图已成为荟萃分析经典表示方法，但并未给出更多的信息。事实上，此图仅给出了每 一项研究的 OR 值及其相应的可信区间。 结果也可表示为风险差。图

2、要想钓住鱼，就要像鱼那样思考。无论你本人多 么喜欢草莓，鱼也不会理睬它；只有以鱼本身喜爱 的蚯蚓为饵，它才会上钩。 3、有这样一个经典的公式：欲望-实力=痛苦程度。 当欲望远远超过实力，无论如何不能实现时，就是 一个人最痛苦的时候，

北京的生活环境曾是人人向往的地方，曾让 北京人无比骄傲和自豪。作家郁达夫的散文《故 都的秋》堪称现代文学史中的经典，其中对北京 秋天的爱更是浓郁炽烈：“秋天，这北国的秋天， 若留得住的话，我愿把寿命的 2/3 折去，换得一

收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未 尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老

P（ 3m ，1）在反比例函数 1y x  的图像上，那么 m 的值是 ； 13．学校组织“中华经典诗词大赛”，共设有 20 个试题，其中有关“诗句理解”的试题 10 个，有关“诗句作者”的试题 6

“（sage）。他的言论和生平活动记录在 《论语》 （The Analects ）一书中。《论语》是中国古代文化的经典著作，对后来历代 的思想家、文学家、政治家产生了很大影响。不研究《论语》 ，就不能真正把 握中国几

危机须断”。国家教育行政学院危机的定义 政治家和学者们对危机的定义有100多种。1972年,危机研究 的先驱赫尔曼给危机下了一个经典的定义:危机是威胁到决策集 团优先目标的一种形势，在这种形势中，决策集团做出反应的时 间非常有限，

的经验能否迁移取决 于对情境中各种关系的理解获顿悟。苛勒所做的“小鸡啄米实验”就是支持关系转换说的经典实验。 关系转换理论强调个体的作用，认为学习者必须发现两个事件之问的关系，迁移才能产生，但关系的转换

c、用词不当； d、前后矛盾； e、搭 配不当； f、意思重复； g、分类不当； h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗 80 首的背诵及默写。 五、标点 11 种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破

提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。 活动四：聚焦生活 （多媒体展示情景） （1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。 （2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。 （3）同伴误解我，赌气不理我了。 （4）还有许多作业要做却突然停电了。

字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成 良好的写字习惯。“日积 月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。“和 大人一起读”，编排的是一 首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》，让学生在有趣的听唱活动 中和大人一起读儿歌，体验