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生大阅读活动。并且历久弥新，现已形成我校的特色校本课程。 学校在组织管理上，本着“精心推荐、鼓励引导、过程规划、尊重师生喜恶”的原则，不以背诵量施压，不以教条框框限行的做法，保护着师生的诵读热情，让我校经典诵读课程始终健康良性发展。

在2021年中华经典诵读大赛上的讲话 　　大家好！ 　　古人云：“君子有三乐。读书声出金石，飘飘意远，一乐也；宏奖人才，诱人日进，二乐也；勤劳而后憩息，三乐也。”在这青春洋溢、莺啼燕语的五月，我们在

经典诵读之特色教育实施方案 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意

经典诵读四级考级篇目（试行） 【四级】 1.雪梅 宋·卢钺 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 2.出塞 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

中华诵 国学经典诵读教案 1课 江畔独步寻花 一．诵读内容：《江畔独步寻花》 二．教学目标： 1.熟读会背这首古诗 2.了解这首古诗意思及出处。 3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

“走进名著，诵读经典”读书节开幕讲话 　　尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　在这春暖花开的美好季节里，我们迎来了学校以“走进名著，诵读经典”为主题的读书节活动。 　　我们中华民族历史

经典诵读开场白和结束语 　　开场白： 　　尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们： 　　大家上午好！ 　　欢迎你们来到岭头小学，走进校门。看，阳光灿烂，鲜艳如花，那是豆蔻年华最绚丽的色彩；听，欢声笑语，书声朗朗，那是有缘相聚最动人的旋律。

经典诵读九级考级篇目(试行) 【九级】 1.水龙吟·登建康赏心亭 宋·辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

“五四”青年节诵读经典演讲稿 习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上指出，马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是近代以来最伟大的思想家。两个世纪过去了，马克思

诵读经典文化 彰显育人特色 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！今天我交流的主题是《诵读经典文化 彰显育人特色》。          首先简介我校基本情况：我校创办于#年，是肥东县的一所村级小学。学

国学经典诵读经验交流材料 　　“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”正是借学校开展诵读“国学经典”活动的契机，我从此走上了一条学国学、教国学、用国学的国学经典之路。要想教好“国学”，必须先自己学好“国学”。

经典诵读大赛策划书 　　一、活动名称：中华诵・xx经典诵读大赛 　　二、活动背景： 　　为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗

五年级国学诵读主持稿 师A：尊敬的各位领导、老师， 师B：亲爱的同学们 合：大家上午好！ 师A：几数春往，几多秋来，在这银装素裹的隆冬时节你我相聚。 师B：爱在XX，情系XX，师生共筑“以人为本”的教育中国梦。

 校本课程 《经典诵读》 实验小学 目 录 《终南望余雪》………………………………………………………………… 1 《送灵澈》……………………………………………………………………… 2 《月夜》………

小学国学经典诵读比赛主持人台词 甲：国学经典穿越千年时空。 乙：书声琅琅承续中华文明。 甲：中华民族具有自强不息、厚德载物、中道和谐的精神。 乙：这就是中华民族赖以安身立命的根文化精神。 甲：民族精神需要代代传承。

中华经典诵读比赛校长致辞 　　尊敬的各位老师，全体同学： 　　大家好！ 　　金秋送爽，叠翠流金，这是一个诗意盎然的季节！ 　　在这个美好的时刻，我们在此隆重聚会タ展中华经典诵读比赛活动。 　　读千古美文

经典诵读七级考级篇目(试行) 【七级】 1.茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫  八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅

“和润校园”中华经典古诗文诵读比赛方案 为了提高中小学生阅读和鉴赏古诗文的能力，丰富和积累文学知识，陶冶情操，传承和弘扬中华民族优秀文化，创建良好的校园文化，营造书香气息浓郁的和润校园文化氛围，促进

心致志诵读美文的身影；一阵阵琅琅的读书声，在和煦的春风中盈盈飘荡。自去年底，青羊区启动系统内国学经典诵读活动以来，各个学校、家庭和社区都沉浸在中华传统诗文的醇香与深厚之中。 青羊区的国学诵读活动，始于

碧城小学经典诵读特色工作实施方案 “办出各自特色”是《中国教育改革与发展纲要》向中小学提出的办学要求。结合学校实际，确定开展以中华优秀传统文化“经典诵读”为主体的特色学校创建工作，逐渐形成“文化熏陶