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 “诵读经典、传承文化、育德育人” 主题活动实施方案 xxx中学语文教研组 2015年3月 “诵读经典、传承文化、育德育人” 主题活动实施方案 为了传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文

2021年XX中学喜迎国庆“经典诵读” 活动方案 一.活动目的 通过经典诵读活动对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，喜迎国庆，提高学生对民族文

 国学经典诵读小组活动计划 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审

红色经典诵读活动主持词 　　男：尊敬的各位领导、各位老师 　　女：亲爱的同学们。大家上午好！ 　　男：今天，我们欢聚在XX民族学校，诵读千古美文，传承华夏文明。 　　女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听诗词书韵。

　**市图书馆首届“少儿经典诵读大赛” 指导思想 为深入贯彻中华传统文化，建设中华民族共有精神家园，以及开展经典诵读活动的精神，创建和谐校园、书香校园，不断提升广大师生的人文素养和道德修养，为每一名

中华传统文化经典诵读活动实施方案 为传承和弘扬中华民族优秀文化，根据学校经典诵读活动的统一部署和要求，结合我们一二年级实际，特制定本方案。 一、指导思想 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，

 小学经典诵读社团活动计划 一、指导思想     中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁

经典诵读二级考级篇目（试行） 【二级】 1. 小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 2. 望庐山瀑布 唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

在2021年红色经典诵读活动上的致辞 　　“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好发展”。今天，我们在这里举办市直XX系统红色经典诵读活动，大家共诵经典、聆听书韵。在此，向本次活动的成功举办表示诚挚

小学“庆元旦  经典诵读比赛”活动总结 　　小学“庆元旦  经典诵读比赛”活动总结 　　XX年12月27日下午，在xx镇中心小学二年级二班教室举行了“庆元旦  经典诵读比赛”活动。 　　XX年9月开

XX中学迎国庆“经典诵读”活动方案 活动目的 通过经典诵读活动对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬

2021年XX小学“庆国庆经典诵读比赛” 活动方案 一.活动主题： 祖国在我心中，读书伴我成长 二.活动目的： 营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。

“经典诵读 国学书香”主题研讨会讲话稿  老师们，同学们： 大家下午好！今天，****路小学的专家到我们学校来传经送宝，感悟经典、诵读经典国学，首先，请用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和感谢！

 2021年少年宫经典诵读活动总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年少年宫经典诵读活动总结 一学期即将结束，一年的经典诵读活动也落下了帷幕，在这一学期的学习

 经典诵读一级考级篇目（试行） 【一级】 1.咏鹅 唐·骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 2. 江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

小学经典诵读考级篇目（试行） 【二级】 1. 小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 2. 望庐山瀑布 唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

学习推广传统文化，诵读力行经典之心得 　　各位老师，各位学长，各位前辈，各位小朋友们： 　　大家好！（向与会人员鞠躬）感恩这次大典的举办者和主持人，给了我这次汇报、学习、历练的机会！（向筹办者鞠躬）

1. 中秋诗词经典诵读 2020年10.1弘扬经典 文化自信金色绿叶 2. 中秋诗歌经典诵读 2020年10.1弘扬经典 文化自信 3. 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 可编辑

2020迎国庆经典诵读主持词和串词 ※ （开场白） 男： 尊敬的各位领导， 女： 敬爱的各位老师， 合： 亲爱的同学们， 大家下午好！ 男： 菊正黄， 女： 秋正浓， 合： 西风把燕送。 合： 在这充满诗意的季节里，

示范学校经典诵读活动情况报告 我校自20xx年以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成