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情。运用了拟人手法，表达了喜春的感情。运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。 17. 轻声诵读第１段，思考它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系？ 写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，营造了一个诗一样的氛围，是绘春的依托。

荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？新课导入 2. 5 我 看 3. 1.诵读诗歌，理解诗歌的内容。 2.分析诗歌的意象，感受诗歌的美。 3.把握诗人情感，体会蕴含的哲思。学习目标

一个朋友，读来有亲切感。 其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。9 10. 男女生比赛，朗读1~4段诵读活动：10 11. 一、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。第1段中

今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 16. 学习字词我会读缘yuán降xiáng骚sāo逊xùn输shū“降”和“逊”是翘舌音。

一路走来一路唱，一路春风到新疆； 天山脚下看牧场，漂亮姑娘放牛羊； 哈密瓜园喷喷香，翡翠葡萄晶晶亮。 35. 国学诵读野田生葡萄，缠绕一枝高。 移来碧墀下，张王日日高。 （《葡萄歌》刘禹锡） 西园晚霁浮嫩凉，开尊漫摘葡萄尝。

读了这篇课文你有什么感受？课文先写什么？后写什么？再读课文。你从哪些文字感受到时间的匆匆流逝呢？ 反复诵读，在文中圈出有关时光特点的字词。 11. 课文解读默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画出来。

再读课文朗读课文，画出每个自然段的中心句。 按照时间顺序复述课文的内容。 画出自己觉得最美的句子，反复诵读、体会。 11. 课后作业有感情地朗读课文。 写生字。 12. 复习导入作者是按什么顺序写这篇文章的？

白日 依山尽，黄河 入海流。 欲穷 千里目，更上 一层楼《登鹳雀楼》[唐]王之涣／／／／感情朗读，配乐诵读。 15. 书写指导 16. 登鹳雀楼所见所想黄河落日欲穷千里目更上一层楼壮阔，雄浑积极 进取融情于景

的境遇，或者重点的词、句等，更有效的方法是想象诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复的诵读，较好地领会作品的意境。 (2)在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要重点掌握；古诗的语言精练

老夫/聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。课文诵读 6. 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会/挽雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。

[宋]苏轼 水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。指导朗读诵读诗歌，读出节奏，读准字音。 15. 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。

书写之星： 曾祥云 林睿哲 王春骅 贾梦金 4. 教学目标 1、积累文中重点字词和优美语句。 2、通过诵读课文，把握文章中的四人的形象。 3、了解文章主要内容，感悟作者一家人浓浓的亲情。 5. 听写字词 6

1. 咏雪·《世说新语》 2. 【前言】学习目标： 1.初识文言文 2.诵读课文 3.积累文言词语 4.了解文章大意 5.积累文言常识 6.了解古人的生活情趣和文化修养 3. 目录第一部分课前点睛第二

目的：让目标人群现场感受海上春天之规模且延续5月1日之后的热浪，引人注目 时间：5月8日●活动内容： 在春天广场播放经典影片，任何人士均可持报入场，现场更有抽奖活动。地铁站19：00-22：30专车接送 5-1 促销活动大放送

百搭，一般为单品，可以搭配各类衣服, 很实用的单件服饰，与其他款式、颜色的服饰均能产生一定的效果. 一般都是比较基本的、经典的样式或颜色。如纯色系服装，牛仔裤等 。 6. 淑女风格 自然清新、优雅宜人是淑女风格的概括。 蕾