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②勤勉 2.愈发 ①更，越。②贤，好。③病好了。 3.地履其黄 ①踩，踏。②鞋。③履行。 4.却只浪漫诵读。 ①随意。②富有诗意，充满幻想。 五、按要求写句子。（3 分） 1.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句）

关注世界的发展。　 (2分) 情境三　珊珊与同学们来到了中国人民抗日战争纪念馆主展厅参观。参观结束后,同学们开 展了诵读《和平宣言》、折叠千纸鹤、放飞和平鸽、栽植纪念树等活动。 (1)开展上述活动,同学们表达了　爱好和平　的愿望。(2分)

给程序开发者或者网络管理员的，他们利用这类软件进行程序的调试或服务器的管理工作。 网络流行黑客软件简介 一、国产经典软件简介（先介绍写老软件，但其在国产黑客业内有举足轻重的作用。） 溯雪 密码探测器：利用溯雪可以轻

1．学习的联结理论人为，一切学习都是通过条件作用，在刺激 S 和反应 R 之间建立之间联结的过程。 2．巴普洛夫的的经典性条件反射的基本规律：获得律与消退率→刺激泛化与分化律→高级条件作用律。 3．斯金纳的操作性条件反

（宽阔） （慢慢） （缓缓） （高高） 二、1. 无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去。 2. 经典首先要经得起人心的筛选，其次要经得起时间的筛选。 三、1.窄小，可也容得下一只小船进出。 1. 两

“______________”，写突出的钉头“_____________”。 （3）“小楼”是古诗词中的经典意象，诗人们借助“小楼”寄寓着思念、闲适、落寞等情感。例如： “____________，__________。”

原因在于样本量小。 在底部，方框外面，累积 OR 值显示西米替叮显著优于安慰剂。 尽管此图已成为荟萃分析经典表示方法，但并未给出更多的信息。事实上，此图仅给出了每 一项研究的 OR 值及其相应的可信区间。 结果也可表示为风险差。图

2、要想钓住鱼，就要像鱼那样思考。无论你本人多 么喜欢草莓，鱼也不会理睬它；只有以鱼本身喜爱 的蚯蚓为饵，它才会上钩。 3、有这样一个经典的公式：欲望-实力=痛苦程度。 当欲望远远超过实力，无论如何不能实现时，就是 一个人最痛苦的时候，

北京的生活环境曾是人人向往的地方，曾让 北京人无比骄傲和自豪。作家郁达夫的散文《故 都的秋》堪称现代文学史中的经典，其中对北京 秋天的爱更是浓郁炽烈：“秋天，这北国的秋天， 若留得住的话，我愿把寿命的 2/3 折去，换得一

P（ 3m ，1）在反比例函数 1y x  的图像上，那么 m 的值是 ； 13．学校组织“中华经典诗词大赛”，共设有 20 个试题，其中有关“诗句理解”的试题 10 个，有关“诗句作者”的试题 6

收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未 尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老

危机须断”。国家教育行政学院危机的定义 政治家和学者们对危机的定义有100多种。1972年,危机研究 的先驱赫尔曼给危机下了一个经典的定义:危机是威胁到决策集 团优先目标的一种形势，在这种形势中，决策集团做出反应的时 间非常有限，

的经验能否迁移取决 于对情境中各种关系的理解获顿悟。苛勒所做的“小鸡啄米实验”就是支持关系转换说的经典实验。 关系转换理论强调个体的作用，认为学习者必须发现两个事件之问的关系，迁移才能产生，但关系的转换

“（sage）。他的言论和生平活动记录在 《论语》 （The Analects ）一书中。《论语》是中国古代文化的经典著作，对后来历代 的思想家、文学家、政治家产生了很大影响。不研究《论语》 ，就不能真正把 握中国几

c、用词不当； d、前后矛盾； e、搭 配不当； f、意思重复； g、分类不当； h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗 80 首的背诵及默写。 五、标点 11 种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破

夏浩然，樊云芳采写。仅 540 多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称 精当运用动词的新闻经典范文，30 多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在 昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还

遗传图解 表示该过程。 六、伴性遗传在育种中的应用 例题 17、果蝇具有易饲养，性状明显等优点，是经典的遗传学实验材料。已知果蝇红眼为伴 X 显性遗传，其隐性性状为白眼。下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代性别的一组

影响，难以建立准确的数学模型。随着智能控制的发展，一般系统级控制采 取智能控制方法，执行层控制采取经典理论控制：建立精确的数学模型，精确控制。 汽车电子控制单元作为汽车电子控制系统的核心部分，是嵌入式

工作中需要确立的基本理念及策略选择等等。第三部分是问题解决。这一部分的 主要内容来自于《班主任》的经典栏目“我该怎么办？”。四年来的累积虽不至于浩如 烟海，但也足以成煌煌巨言。结合本届基本功活动的方向，我们重点选编了其中的三个