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1．学习的联结理论人为，一切学习都是通过条件作用，在刺激 S 和反应 R 之间建立之间联结的过程。 2．巴普洛夫的的经典性条件反射的基本规律：获得律与消退率→刺激泛化与分化律→高级条件作用律。 3．斯金纳的操作性条件反

4　教学反思 本节课主要探讨依法履行义务。大多数问题都较为抽象，不易于理解。权利与义务的关 系内容较多，要结合经典例子弄明白这一道理；法定义务须履行和违反义务须担责的侧重点 不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的

“物质” 生产体系转向 “以人民为中心” 的消 费升级、 创新、 高效、 包容的可持续发展轨道。 马克思经典理论以资本循环运动为研究对象， 反映了工业化阶段的发展 规律， 其中生产是起点， 消费是附属， 消费的作用仅是为了劳动力再生产。

22%，考虑到我国工业化处于较低阶段的现实，这个高于西方发达国家 8%～10%的比 例两到三倍的结果值得我们反思。按照西方城市经济学中经典的城市地租理论，城市中心区为能够担负 最高地租(地价)的 CBD，由中心区向城市边缘，由各种地租负担能力依次降低的用地方式的包络线构成

讲师”完成任务。最卓 有成效的方法莫过于向“学员”示范怎么穿这件夹克衫了。 4. 这就是工作指导的经典的四步骤培训方法： a) 解释该怎么做 b) 演示该怎么做 c) 向学员提问，请他们解释该怎么做 d)

因产物的发现（包括：CDKs、Cyclins、CKls,等）。细胞周期的新理论与新技术包括： ① 突破经典的以 DNA 合成、有丝分裂为标志的细胞周期分析模式，转向以时相性驱 动分子机制为基础的细胞周期分析（Cyclin

字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成 良好的写字习惯。“日积 月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。“和 大人一起读”，编排的是一 首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》，让学生在有趣的听唱活动 中和大人一起读儿歌，体验

调制和 1 kHz 的脉冲重复频率。 在 1 Hz 的速率和 50%的负载周 期打开和关掉信号，模拟转动雷达的效果。 S、T、W 和 Y 类使用下列调制： 在 100 MHz 至图 20－10 中的频率上限时，使用

对教材的研读与把握还是需要进一步加强。备课不仅要认真，还要钻 研，这样才能更好让学生掌握。在背诗歌环节，我按照三年级在经典 文化学习中的方法让孩子们用不同形式读，大致说诗句意思，比赛背 诵，说背诵方法。在“读读背背“内容上，把重点放在了认字上，应

中的守法和执法情况进行监督。 22 事故致因理论      事故频发倾向理论：历史悠久 海因里希因果连锁理论：广泛经典 能量意外释放理论：概括抽象 轨迹交叉理论（新增）：发展完善 系统安全理论：量化深入 事故致因理论

只狐狸呢?下课后,自己编一个关于狐狸的故事》,老师期待着…… 五、推荐阅读 拓展提升 《中国童话大师经典丛书》 板书设计 故事中的狐狸 狡猾 聪明 善良 慈爱 第二课时 一、复习引入。 通过上节课的学习

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经验，还是虚无缥缈的教条？你会一眼看出来的。 Q42“看见墙上那幅画了吗？能试着把它卖给我吗？” 这算是我所知道的比较经典的问题了。首先，它令很多应聘者非常意外，接着就是紧张，在心里抱怨 自己怎么没有准备到这个方面的问题

课，上课.3.阶级，社会等级 4.种类，门类 classical [5klAsik[l] a. 古典的，经典的 classify [5klAsifai] v. 把…分类，把…分级 classmate [5klB:smeit]

的阅读，发现个别同学基于团队给的书单，挑战了部分难度比较大的书，比如弗 洛伊德《梦的解析》，虽然笔记上学生对于此书的经典部分理解不到位，但是在 团队讨论的过程中，认为学生觉得能够选择这本书就是一种勇气，并且选择了这 本

3m/s 时，可使较大的杂粒沉淀下来，而大部分有 机颗粒随水流出沉砂池进入后续处理构筑物，该池型为最经典的沉砂池形式，但其沉砂 效果一般，沉砂质量较差，故本工程不作考虑。 ② 曝气沉砂池 水流为平流形式

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多人都背后嘲笑 我一点也不会打扮，又土又俗。但我怕太浪费，必会损福折寿，宁可不上道，也 不犯戒。 经典上说：“若今生能吃的，全都吃光了，来世必沦落街头，成为要饭的乞丐， 而三餐难得一饱。若今生能穿的，

全、整洁、有序的政务环境。 4.腾退被占用重要文物，增加国事活动场所 推动被占用文物的腾退和功能疏解，结合历史经典建筑及园林绿地腾退、修 缮和综合整治，为国事外交活动提供更多具有优美环境和文化品位的场所。 优化空间布局，推进功能重组