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教学重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 教学难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 评价任务： 1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 2.培养新闻意识和对社会生活的敏感。

定与问题的解决； 5. 指导其他成员的工作，对其他团队成员的能力和贡献抱着积极的态度，用积极的口吻评价 团队成员； 6. 能够利用正式或非正式的沟通渠道，及现有的信息系统在团队内部进行知识和信息的交流

在 上是增函数  2 log ax x af x   2,4 【知识归类点拔】要熟练掌握常用初等函数的单调性如：一次函数的单调性取决于一次项系数的符号，二 次函数的单调性决定于二次项系数的符

公司将负责对仪器进行修理、更换或退还货款（不包括运费和安装费）。在对 仪器进行修理或更换后，用户只能按照原来仪器的购买时间享受保修服务。 保修范围并不包括使用寿命较短的部件和易消耗品，比如化学药剂，灯泡和管

打 造战略性新兴产业发展策源地，提升产业集群持续发展能力和国际竞争力。以产业链和创新 链协同发展为途径，培育新业态、新模式，发展特色产业集群，带动区域经济转型，形成创 新经济集聚发展新格局。 坚持人才

故事启示我们：遇事先不要发怒，要冷静地思考一番，这样才能处理 好问题。 《我们的错误》用朴素的语言，从个人角度和人类发展角度评价 错误的功绩，提醒人们不要怕犯错误，因为错误不可避免，要早知道， 早改正。

《武术——五步拳》教学设计 一、指导思想： 本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内 容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点， 以促进学生身心全面发展为目标， 以健康第一为指导思想。 对于义务教育阶段小学生来说，

第三个字：平。从副处长到处长，责任更重大。我将始 终保持一颗平常心，诚恳做人，勤恳做事；我将始终保持一 颗公平公正之心，客观地评价别人，正确地看待自己；我将 始终激励和动员全处同志，在平凡的岗位上，努力把最平凡 的事情做得不平凡。

证书、岗位证 书。 第三条 资格证书由专业技术人员通过评审或考试取得，是对证书 持有人专业水平科学评价的证明，是就业、聘任、任职专业技术职务的 重要凭证。 第四条 职称、资格证书、特殊岗位、特殊工种证书的保管

各级医师探讨、分析、最后总结，提出自己诊断及诊断依据、治疗方案及手段，注意事项、 监测手段和疗效评价，对诊断不明的病人提出进一步的思路，并有责任及时提请全科或跨 科医师讨论、会诊。 5.4.4 查房

B。逻辑推理题。此处要选出一个形容词对于 Suzy 的画作 进行描述, 从后文“I”的反应“surprised”和美术老师的评价“wonderful” 看出 Suzy 很有绘画天赋, 因此选 B。 8. A. art B. talk

源污染防治，开展农村人居环境整治行动。加强固体废弃物和垃圾处置。提高污染排放标准，强化排污 者责任，健全环保信用评价、信息强制性披露、严惩重罚等制度。构建政府为主导、企业为主体、社会 组织和公众共同参与的环境治理体

（四）加强生态文明制度建设。保护生态环境必须依靠制度。要把资源消耗、环境损害、生态效益 纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。建立国土空间2 开发保护制度，完善最严格

（1）干部专业能力不强 （2）人岗不匹配 （3）专业化培养力度不够 （4）专业化干部储备不足 （5）专业化评价体系不健全 （6）其他_________________ 15.近一年来您参加培训共有_______次（请填写）

近节点数的平方倍，所以 实际上是行不通的。在广域网中常见的互连拓扑是树型和不规则型，而在局域网中则常用星型、 环型、总线型等规则型拓扑结构 。 (a) 星型 -n- 口g 『 口尸[ C b ) 环型

100-1000。饱和压降大，速度慢。下图虚线部 分即是达林顿管。 图 1-1：达林顿管应用 1实际比较常用的是达林顿模块，它把 GTR、续流二极管、辅助电路做到 一个模块内。在较早期的功率电子设备中，比较多地使用了这种器件。图1-2

管 理 Cooki e 。 REQUEST Header presets 您可以 在标题预设中将 常用标题保存在一起。根据 头 选项 卡，您可以 通过选择 “ Manager presets ”从头 预设

城市环境管理预防方面的制度包括(全选)。[2016 年 7 月试题]A.环境监测制度 B.环境影响评价制度 C. 许可证制度 D.“三同时”制度 城市基础设施的特性是(全选)。[2012 年 7 月试题]A

不论是新问题还是老问题，不论是长期存在的老 问题还是改变了表现形式的老问题，要认识好、 解决好，唯⼀的途径就是增强我们自己的本领 增强本领就要加强学习，既把 学到的知识运用于实践，又在 实践中增长解决问题的新本领

1．让学生在口语交际中锻炼语感。 2．让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 3．学会对别人说的话进行评价。 教学重难点： 1．表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。 2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。