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agree to the thought that ⑥ ------------------( 我对文章所 讨论主题的看法 ). 阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述 . 1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义

问”，右边部分的投资人。我们今天讨论的是，中间部分的合伙人股权的进入与 退出机制。至于左边部分的“员工激励股权”与右边部分的“公司创业融资”， 我们后续再专门讨论。 2      在我们服务

把自己想象成石子儿、路灯等另 外一种东西，并用一种新眼光来 观察周围的世界，记下有意义的 见闻。 2 引导学生讨论： 怎样用新眼光观察 周围的事物。练习写 一写。 语文园地 学习对比阅读，认识排比句 的特点和好处，感知分号的作用

传播种子的方 法？ 2、学习课文第2 节。 （1）自由读课文，找出疑难问题。 （2）学生质疑，全班讨论释疑。 蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？ 结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）

传播种子的方 法？ 2、学习课文第2 节。 （1）自由读课文，找出疑难问题。 （2）学生质疑，全班讨论释疑。 蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？ 结合理解重点词语：降落伞 观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）

1、出示小组学习要求： (1)浏览活动册“沟通小难题”: 玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说 (2)选择一个问题，讨论解决对策 2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间 起绰号：勇于承认自己错误 言而无信：言而有

1、出示小组学习要求： (1)浏览活动册“沟通小难题”: 玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说 (2)选择一个问题，讨论解决对策 2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间 起绰号：勇于承认自己错误 言而无信：言而有

“这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众（改正 纠正）地说。 长时间的掌声淹没了观众的（议论 讨论）声。 1、用“＼”把文中括号里不恰当的词语划掉。（3 分） 2、这几个自然段描写了 的情景。（2

个小组都是一个小小的污水处理厂， 用什么办法来处理这些污水 （教师指着起 先产生的污水）？请小组讨论一下（讨论 1 分钟后汇报） 生：过滤、沉淀、加漂白济 师：介绍过滤、沉淀装置，准备做实验？ 生：分小组实验。

年以来我单位领导更加注重对帮扶干部的扶贫业务素质的 锻造和培养，脱贫政策学习作为了职工大会的固定板块，多次召 开专门会议学习讨论，充分利用微信工作群、QQ 工作群发布各 类脱贫政策文件，组织开展了业务知识测试，使帮扶人员以更硬

三、理 解内 容 1、结 合注释， 理解词和 句子的意 思，如 果有不 理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解，讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 6 四、 体 会中 心 1、什么的因使得两 个人学习的结果不一

C. 14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）。 A.独自设计，独自致做 B.小组讨论，统一意见；分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观 三、填空题 15.声音是由物体（ ）产生的。

物传播种子的方法？ 2、学习课文第2 节。 （1）自由读课文，找出疑难问题。 （2）学生质疑，全班讨论释疑。 蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？ 结合理解重点词语：降落伞 观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）

社工主动引导服务对象探索自己过往经验的技巧 澄清（重新整理模糊不清的表达和感受） 对焦（收窄偏离的话题和宽泛的讨论） 摘要（整理长短对话和不同的话题） （3）影响性的技巧 提供信息（社工借助自己的专业知识和经验向服务对象提供知识和技巧）

益。我们希望更大程度地推进创新型技术并保护具有重要战略意义的领域。 一味地等待而无所作为是不够的；错误的行动建议更无需讨论。在许多情况下，加 强与振兴市场经济是应对无法避免的新技术和工业变革的最佳答案。这一原则适用于：

知道，学生通过动手摆摆、嘴巴说说，不知不觉中练习了对课文语言的复述。第 二自然段，三个比喻的生动，三个动词的精准如果拎出来讨论无疑是乏味的。把 “雨”“雹子”“雪”，三张卡片摆成中、低、高三个位置，学生通过说明理由， 无疑自己会告诉自己，作者用词真准确呀。】

而这种变化用 肉眼是可以识别的。 学生在仔细观察尺子振动快慢变化的同时, 可 以倾听到音高的相应变化。讨论尺子振动部分的长度、 观察到的振 动和相应音高的关系, 学生可以建立起较高的音高是由较高的振动 频率产生的这一概念。

复杂 性也是由接收系统电路的信号和噪声关系的改变（信号处理）引起的。 在本章中将给出自由空间方程，讨论基本的信号处理，以及考虑一些十分重要的非自由 空间环境下的方程和信号处理。另外还将考虑一些常见非热噪声的影响。虽然不可能涉及所

内的所有飞机， 以便及时发现目标航线 的改变；所以扫描时间一般是不可变的（这些也许可以解释为什么要讨论雷达的“功率孔径 积”，而不是它的“功率孔径扫描时间积” ）。 在雷达系统中使用一部巨大、 昂贵的天线配接小功率、

而这种变化用 肉眼是可以识别的。 学生在仔细观察尺子振动快慢变化的同时, 可 以倾听到音高的相应变化。讨论尺子振动部分的长度、 观察到的振 动和相应音高的关系, 学生可以建立起较高的音高是由较高的振动 频率产生的这一概念。