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层党建网格服务体系，由乡镇干部、村“两委”干部、农村党员担任网格长、网格员，每人与5至10户群众结对子，通过走访、电话、微信等方式建立经常性联系，每周至少联系一次，每月至少走访一次，做到村不漏户、户不

共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了“结对子“活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子.听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后

在做好学生工作的同时，提高教师自身素质。 积极参加校内、校外教研活动。每个授课教师做到每学年开设一堂公开课，并做好组内的“一帮一、结对子”工作。通过互帮、互学来促进本组教师的共同进步。 本文档由香当网(https://www.xiangdang

，但独居老人在家门口享受到服务。  　　3、居委会干部要与独居老人，子女不在身边的70岁以上老人结对子，经常上门聊家常，组织志愿者上门与老人结对谈心让老年人在家门口找到知音。  　　四、其他工作 　　

心组的兴奋点。汉中有不少困难户得益于计划生育，不仅脱了贫，而且逐渐富裕起来。尤其是富裕户和贫困户结对子，开展“一帮一”活动更为见效。城固县柳林镇小营村中心组的妇女不知讲了多少遍周世润脱贫致富的故事。周

有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 四、继续努力学习，不断完善自我。 一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教

的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间“，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学

　　当然，一个和谐的校园也离不开学生之间的同学关系。班级是学校的细胞，学生是激活这些细胞的源泉。同学之间，互敬互爱，宽容待人，“结对子”帮助那些有困难的同学。人的内心深处是一直渴望被了解的，正如同花朵需要阳光照射一般，友善的人际关系

指导班委会根据任课老师要求制订班级学习计划，每天组织学生默英语单词；三是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况。 总之，今年的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是

本人的职责范畴内做到公平、公正、地下，不求尽善尽美，但求无愧我心。 　　九、主动与入党积极分子“结对子”，做他们的知心朋友。积极参与党组织的讨论，主动和党员、积极分子交换对时势、政策的看法和看法，在班级主动和同窗们沟通，做大家贴心朋友。

淘汰，使每名技师产生紧迫感和责任感。　　 　　针对员工技术能力水平高低不齐的状况，签订师徒协议和结对子，大力推进员工能力的提高，我们准备在技术人员多的主要工种开展技术比武和实战演练，创造一个学技术学业务的良好氛围。　　

，作为环卫监督员等。去年党的群众路线教育实践活动时，每一名党员联系       户群众等活动，特别是困难群众，今年依然延续党员群众结对子的方法，服务群众，帮助其渡过难关。 （六）抓廉政转作风。张国忠是共和国之最的支部书记，更是我们**

为关爱下岗职工的子女、失学、失足、失业等青少年群体提供帮助、捐助资金、伸出友爱之手和留守儿童分别结对子，充当“爱心妈妈”活动。 　　综上所述，过去的一年我关工委工作取得一些成绩，但是与兄弟单位相比还是

像过春节，总是要放鞭炮、贴对联，有那么一种过节的特有的气氛。民族团结工作必须展开内容丰富、形式多样、生动活泼的各种活动：开展结对子、交朋友、送温暖、做好事等活动，举行专题讲座、歌泳比赛、体育竞赛等活动，利用墙报、板报、标语、广播

了工作技能。在学习过程中，我们采取岗位练兵与骨干帮带相结合，对新调入的同志，专门指定一名骨干与其结对子，以老带新，开展一帮一活动，搞好传帮带，使新兵尽快地适应了工作需要。 　　二、发挥职能作用，高标准

造了良好的条件。 　　(2)继续实施了“结对工程”，充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用。通过“结对子、搭台子、压担子”，我校的青年教师脱颖而出，尽快地成长起来了。同时本学期我校还与庄 头小学、南林小

形成团结、稳定、和谐的强大合力。 一是结交一个民族朋友。发动各族干部、学生和群众，广泛开展民汉“结对子、交朋友”活动，采取一对一的形式，积极开展语言互学、工作生活互助等活动。通过日常的互帮互助、走访谈

提高该村的教学水平，专门成立助学基金会，用以奖励优秀的教师和学生，送温暖，献爱心。倡议职工开展互结对子和一帮一的活动，以帮助困难的学生完成学业。 （二）把教师队伍的建设做为扶智的一项内容来抓，积极引导

的成绩活动情况作好记录，作为对教师的考评、考核依据。 　　2.抓好队伍建设。 继续抓好“新老教师结对子”的管理和落实工作，关心年轻教师的成长，强化指导，鼓励他们多参加校内及上级组织的多项活动，多创造一

教学实践活动。 （2）互助互学 教师以同学科为主，形成互助互学学习团队，关注特岗教师的成长，采取结对子的形式，使他们尽快成为教育教学的骨干。通过教师之间互相交流、切磋、平等对话的方式进行合作式学习，或