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1.党员教师进千家进行家访，构建家校联系。2.党员教师与非党员教师进行结对子，指导教育教学，传授教学经验。3.党员与学困生结对子，指导学习帮扶。4.党员参加社区志愿者服务活动。5.党员参与学校一线教师进行教学教研活动。5

组织了形式多样的竞赛小组：劳动竞赛、宿舍间学习竞赛、小组间学习竞赛；在学习上还鼓励结对子，优差组合或同等水平学生结对子，形成互帮互学，互相竞争的局面。 　　4、重视德育教育 　　首先从常规教育入手，狠

好深入细致的思想政治工作，宣传优秀共产党员的模范事迹，提高他们的政治觉悟，利用党员与入党积极分子结对子的帮教方法，定期谈话，端正入党动机，促使他们积极向党组织靠拢。 二是坚持对发展对象进行短期集中培训

对活动的通知》(新教发[xx]24号)，聘请吴康君等29位同志担任部分骨干教师的指导教师，通过“结对子”，开展“一帮一”活动，进行定期业务辅导。 　　4.建立领导干部联系名师工作制度，下发了《关于做好

学习；培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力；收集制作环保时装的废旧物品；每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。 　　3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。 　　四、活动内容 　　（一）活动倡议

者、邻里开展了“未老帮先老”的邻里守望帮扶的活动。活动开展两年以来，就涌现出志愿者和高龄空巢老人结对子的典型代表：邱玉兰和孙秉钧 “孙大爷出门别忘了断水断电”“孙大爷您要买吗菜，我给您带来”“孙大爷我

等等。 　　(三）加大青年教师培养力度，形成我校骨干教师梯队 继续对现有的“结对子”教师做好管理工作和指导工作，使“结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知

，组织开展第二届“ XX工匠”、“XX市十大杰出青年”等评选活动。积极开展“对标结对子、对标促赶超”活动，通过“结对子”的方式学习周边先进做法，重点培育一批有影响的品牌。 　　五、作风领先，大力营造勤

我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我学习田腾的方法,让优秀学生与“学困生“实行“一帮一“结对子,互帮互助,共同提高。经过一个学期,成绩也有可喜的地方:如人均分比上个学期提高了___分,学生自觉按时完成作业的习惯已经养成

女的教育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮忙，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。

选拔、培训、激励“这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 　　2、实现“两个”转变。 　　(1)、思想观

会进行表彰奖励，以此浓厚学习氛围，带动更多的学生形成比、学、赶、帮、超的学习风气。 3、开展学生结对子活动。每个毕业班都有后进生，我们必须做大量艰苦细致的工作，把“恨”变成“炼”。除了提高后进生的心理

　　教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，做好常规教学管理。落实新老教师结对子帮扶工作。加强集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教

二、聚焦全域练，搭好“练兵台”，激发“源动力”。坚持把课堂搬到现场、融入实境，以举办“擂台赛”、开展“结对子”等载体，激发“红色头雁”抓发展强治理的内生动力。一是举办“擂台赛”。开展全市村级集体经济项目拉练

强化学生练字意识，为学生考试及步入社会赢得一份自信。 　　6、加强青年教师的培养，组织做好“青蓝结对子活动”，，促进语文教师队伍素质的全面提高。 　　7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文

时缴交残疾人就业金。自2000年以来，共按时缴交残疾人就业保障金200多万元。 　　五、积极开展结对子助残活动，帮助解决残疾人生活中的实际困难 　　生活上助残。茂石化公司工会建立了全公司101户困难残

众提出的问题“件件有回音、事事有着落”。三是对与环卫所“结对子”的单位开展检查评比活动。在教育实践活动收官之际，市直机关工委组织与环卫所“结对子”的单位开展徒步式拉练检查评比活动，以工作的实践检验活动

化”知识竞赛，提高宗教人士讲解经能力，提升宗教人士政治素质。三是宗教人士通过与汉族居民结对子、与辖区贫困居民结对子，帮助他们解决家中困难，有力促进了民族大团结，帮助家庭脱贫致富。四是推动爱国宗教人士支

　　认真组织学生开展手拉手献爱心活动。少先队可以号召学生向贫困地区儿童捐赠自己的零 钱。开展结对子让学生关心身边的学生成绩好的和成绩差的 结对子使学困生走出困境共同进步。 　　二、开展形式多样的队活动 　　利用节日，节

、加强课堂管理，提高课堂效率。备课时做到脑中有教材,心中有课标,眼中有学生.实行分组制度,优差生结对子,以优带差.每月按时找学生谈话,摸清学生的学习动态,加强具体指导.作业量:每周至少三次,每次3-4题