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成果：①组内二二组对，进行轮流朗读课文练习。要求一个人读，另一个听，每读完一个自然段，读的同学说说段落大意，听的同学就文中的生字词和内容的概括予以指正或评价（先分后总）；②组长指定一名组员介绍作家作品

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问或要求时使用的文种。 一般由标题、报告引据、报告事项、结尾4部分构成。 引据部分需陈述有关的背景或缘由，然后用过渡句“现将有关情况报告如下”等开启下文，其后用冒号、句号均可。

期限+计划内容+文种”、“单位名称+计划内容+文种”、“计划内容+文种”四种，正文包括前言，主体，结尾。 2.总结:包括标题，正文，落款三大部分，其中标题的写法有“单位名称+时间期限+总结内容+文种”

关于格式，称呼是第一行顶格写。 2． Email开头结尾最好要有问候语 最简单的开头写一个“HI”，中文的写个”你好”或者“您好”，开头问候语是称呼换行空两格写。 结尾常见的写个Best Regards，中文的

窗台，拉近了千山万水的距离。 （2）、下面有一个文段，小作者想和同学们一起合作完成。请你给空出来的段落添上精彩的细节描写，让这篇文章闪出耀眼的星光。 几年前，它被人卖到了这里——一个远离草原的地方，没

理性分析,总结和结论或对策,建议,以及所附的材料等.由此形成的调查报告结构,就包括标题,导语,正文,结尾和落款. 　　1.标题 　　调查报告的标题有单标题和双标题两类.所谓单标题,就是一个标题.其中又有公文式标题和文章式标题两种

宝宝除了“头”和“脚”之外，其它部分都堆成一坨了。层次不清，段落不明，重点不突出。因此，我们要注意作文的合理分段，一个意思则分一段，重点段落详写。 脖不细： 人的脖子起着连接大脑指挥部和身体阵地的作用

俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！ 二、开头、结尾 文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。2、提问引人关注。

8. 二、案例研究：案例的开发与形成1、案例的基本格式 开始的段落背景的描述感兴趣的特定领域面临的特殊问题或决策以及存在的备择方法结尾的段落 9. 二、案例研究：案例的开发与形成案例一：以师爱化解学生对学校生活的恐惧

　　(1)概览(survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。 　　(2)问题(que

(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。 (2)问题(Quest

　　①写信人email地址、收信人email地址、抄送收信人email地址、密送收信人email地址。②标题。③称呼、开头、正文、结尾句。④礼貌结束语。⑤写信人全名、写信人职务及所属部门、地址、电话号码、传真等。 　　其中邮件主题应

　　(1)概览(survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。 　　（2）问题(que

疏通文章大意，并向学生提出问题： 1） 本文讲述了。。。事？或作者写。。人？或看了。。。景物。 2） 并总结文章段落大意：。。。。 2. 精读课文，体会手法 （1） 指导学生正确、流利的朗读课文，确定文章运用。。。写作手法。

紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。在行文时要注意：最新毕业生实习报告格式 　　①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款); 　　②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：“

式有： ①标题大纲——以简要的字词列出主题和重点。 ②句子大纲——以完整的句子列出主题和重点。 ③段落大纲——以一段文字列出主题重点（通常除了很简短的报告之外，很少用到这种格式）。 写作方式 * 由广

高考英语读后续写备考：一个中心，两条拓展线 读后续写首先要求考生阅读一篇约350词的不完整故事，然后依据该材料内容、所给段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇情节和结构完整的短文。 故事往往通过设计情节障碍而推

活地划分段落。 在行文时要注意：①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款);②报告文字规范，具有 审美性与可读性，如：“制定优惠政策，引进急需人才“，“运用竞争机制，盘活现有人才“，(文章段落的条目观

　　1、学会本课15个生字，理解34个词语。 　　2、给文章分段，了解课文大意。 　　3、初步学会用摘录法概括段落大意 　　4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。 　　教学重点：学习生字词 　　教学难点：用摘录法归纳段意

：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。 2．增 增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达