部编版三年级下语文《习作:奇妙的想象》优质示范公开课教案
预设:我的手掌会变成一个大平原!植物、动物、还有我们人类,都来到这里避难,这个平原别提有多安全了。 (4) 出示段落,学生齐读。(出示课件32) (5) 教师引导:铅笔第五个梦想是跑到运动场上,我们可以另选一个环境,看看铅笔可以像什么,写出第六个梦想。
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预设:我的手掌会变成一个大平原!植物、动物、还有我们人类,都来到这里避难,这个平原别提有多安全了。 (4) 出示段落,学生齐读。(出示课件32) (5) 教师引导:铅笔第五个梦想是跑到运动场上,我们可以另选一个环境,看看铅笔可以像什么,写出第六个梦想。
笔者认为,对初学者来说,按四个步骤来写,容易掌握。请看下面的例题: 阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。 Jenny was the only
的有心人。通过对雨的描写,语言精练而准确,联想则为触景而生情,仿佛使读者量身与梦境一般。文章从感受结尾,言简意亥,其味无穷。 《祖国在我心中》本文语言虽然并不华丽,但极为准确生动,情感丰富真实,读
的有心人。通过对雨的描写,语言精练而准确,联想则为触景而生情,仿佛使读者量身与梦境一般。文章从感受结尾,言简意亥,其味无穷。 《祖国在我心中》本文语言虽然并不华丽,但极为准确生动,情感丰富真实,读
,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。 5.结尾,正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼
。例如:辛勤拼搏结硕果——__县氮肥厂___年工作总结—— (2)前言。即写在前面的话,总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经
力。我把好作文标准编成易懂易记的的三字歌,让学生记牢。这三字歌是:主题好,选材新,感情真,写具体,段落明,语句通,用词好,无错字。这样,学生作文评文都有所依傍,简便实用。 三、差生着重“改” 研究差生
的有心人。通过对雨的描写,语言精练而准确,联想则为触景而生情,仿佛使读者量身与梦境一般。文章从感受结尾,言简意亥,其味无穷。 《祖国在我心中》本文语言虽然并不华丽,但极为准确生动,情感丰富真实,读
体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的了解。 教学重点、难点:歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏;歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气;理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 教学过程:
。可以手书,也可以打写。 4. 结束语(complimentary close) 它是书信结尾的恭维话,相当于文中书信最后的“祝好”、“致礼”之类的话语。 5. 签名(signature)
文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`
,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。 5.结尾,正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼
标 知识与技能 了解有关欧阳修的文学常识;结合写作背景,把握文章中心。 过程与方法 反复诵读,理清段落层次,学习本文写景抒情的特点。 情感态度 理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。 重难点 介
我们首先走进交流平台学习。 (二)学习“交流平台” 1.找出关键句 我们一起来复习本单元学过的课文,找一找这些段落的关键语句。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树
文写作非常强调直奔主题、简单明快的写作风格。例如,在写作一个段落时,常常将概括段落主要内容的主题句(topic sentence)作为段落的首句,以便让读者迅速明确本段要讲述的内容。另外,写作时尽量将
四六级考生务必先看选项。 第二:听力是一种Paraphrase(改述,意译)考试,把命题中的对话和段落原封不动地照搬到答案里,在四六级听力考试不多,绝大多数题目,要求考生把听到的原文进行变换和归纳,对
中,就是围绕中心论点组织分论点及证明它的材料,共分几个部分,何先何后,怎样开头怎样结尾。与一般文章分开头、主体、结尾三部分相对应,政论文分导论、正论、结论三部分。 政论文的结构型式常用的有三种。一种是
的感染力。故其写作方法上也是有一定方法可循的。 演讲稿的结构。 演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 开场白 开场白是演讲稿中很重要的部分,方式多种,如开篇入题,借题发挥,提问设问,引用比兴
交际能力和你的性格特征。求职信通常一页长,有开头,中间部分和结尾;通常首先是介绍你的身份和写信目的,接着写出或推 销出你的优势或长处,在结尾处你建议下一步的行动。这三部分的内容一般占三或四段,但你不必死守规则,可灵活运用。
,学生为主体,体现素质教育的落实;运用多媒体课件,为学生悟情,提供桥梁作用;以课题为切入点,抓重点段落品读,触摸人物丰富的内心,发展学生的思维;以读为本,不仅理解了文本语言,而且培养了学生的语感,对学生进行了情感熏陶。