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按地点变换分段。 3.按事情发展顺序分段 4.按事物的内容性质分段。  十三、概括段落大意  1.学会摘句法： A 总分结构的段落，概括段意抓住总写句。  B 承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段

2、按地点变换分段。 3、按事情发展顺序分段 4、按事物的内容性质分段。 十三、概括段落大意 1、学会摘句法： A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。 B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是

4.试题的变化在名著导读部分尤显突出，去年的名著阅读，将以往的名著导读卡片模式改变为名著篇章中的段落方式出现，着重考查了学生的阅读量，对名著的的理解及自己的独到见解。  （二）口语交际及综合性学习  3 

，关系着全文的布局和安排。调整结构，要求理顺思想，检查论文中心是否突出，层次是否清楚，段落划分是否合适，开头、结尾、过渡照应如何，全文是否构成一个完整的严密的整体。调整的原则和要求，是要有利于突出中心论点，服务于表现中心论点。

　　这条批语提三点要求:①是否围绕中心.②是否符合生活实际.③是否具有典型性. 　　要写清三点批语:①层次段落是否清晰.②过渡是否自然.③开头和结尾是否照应. 　　8.看文章的结构 　　友情提醒:结构合理,形式创新者应给予肯定.

分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧。③作为电影的剪辑或电视的编辑的具体技巧和方法。 2、蒙太奇的艺术功能：①选择、概括和集中。运用蒙太奇方法，通过镜头、场面、段落的分切与组接，可以对素

关系着全文的布局和安排。调整结构，要求理顺思想，检查论文中心是否突 出，层次是否清楚，段落划分是否合适，开头、结尾、过渡照应如何，全文是否构成一个完整的严密的整体。调整的原则和要求，是要有利于突出中心论点，服务于表现中心论点。

清晨望哨图（出示课件8） 黄昏低飞图。（出示课件9） 我们可以给课文分成几部分？ 生给课文划分段落，并概括段落大意。 师总结：［ｐuxuewang．ｃom］ 这篇散文共分为三部分。 第一部分（1）总体介绍白鹭的美。

现电报文件。在这两种文体的基础上，形成了新闻体裁中最早出现的消息和通讯。最初的消息没有导语, 不分段落，不加标题。以后，随着读者的增多，报业的竞争，社会生活的复杂和新闻写作的不断改革，逐步创造出多种多

　　1、领导讲话的外在结构由标题(包括讲话者姓名、讲话时间)、称谓、开头、正文、结尾几部分构成。 　　2、领导讲话稿的内部结构主要由层次、段落、过渡、照应等要素构成。 　　(1)层次。是指讲话稿内容的划分和安排次

满了小蚂蚁。小蚂蚁们推的推，拉的拉，很快把虫子搬回了洞。 看着看着，小蚂蚁在我眼中变得越来越大！（结尾） 第二篇：小学生作文评语大全 你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……” “老师曾

，很感兴趣，想加入你们的企业中。” 2. 自我推销 在这一部分，要直奔主题。这一部分的目标就是或用段落或提示号的方式把为何你的读者要雇佣你的理由陈列出来，最好先把你的资历来个总括，然后再具体的说，加以实例。一个典型的开

需要特别强调的词语用另外一种字体打出，例如，主要特长词句用加黑、加粗的字体显示，便于浏览。对特别的段落，采取两端各缩进两字的方法处理，更能吸引招聘者的目光。第四，加个小故事或者事例。在每个人的成长过程

期望我是改职位的有利竞争者，并期望尽快周到面试通知。 第四部分： 表明感谢之心，并考虑你的应聘请求。 (结尾)署名 求职信投递日期 第二篇：会计求职信模板怎么写？ 会计求职信模板怎么写？ 会计求职信怎么写？

需要特别强调的词语用另外一种字体打出，例如，主要特长词句用加黑、加粗的字体显示，便于浏览。对特别的段落，采取两端各缩进两字的方法处理，更能吸引招聘者的目光。第四，加个小故事或者事例。在每个人的成长过程

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。　　 事物说明文一般标题就是说明的对象；　　 事理说明文找准开头结尾的总结句。　　 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方

能否将这一概念和以色列的成功经验,在自己所在的病房中应用呢? 　　从刊文结尾中寻找写作灵感有的科研文章在结尾处写明:“......有待进一步研究”,所以,留意刊文结尾,可以找到作者尚未完成的科研课题。如:“应用超声雾化吸入经气道补钾补镁的实验研究”一文

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。

充教学。可以结合文章重点语段，设计联读练习，指导学生发现文章的观点，并学会发现文章句子与句子、段落与段落之间的逻辑关系，体会文章语言的严谨。三是重视发挥文本的育人作用，结合语文活动，让学生在学习经典诗