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；二是要推敲层次是否清晰明了，各部分、各个分论点之间的论证是否严密，架构是否合乎逻辑，段落间是否衔接紧凑，开头结尾是否遥相呼应；三是要斟酌语言是否精确，文字上不出纰漏，是对一篇文稿的基本要求。要确保没

信的正文：指信的主体部分。从称呼的下一行第一段顶边写。从第二段起每段第一个词都缩进3或5个字母写。 　　4.结束语：指正文下面的结尾客套话。一般从信纸的中央靠右写起，第一个字母大写，末尾用一逗号。在非正式的社交信中，常用yours

提出问题：拍号指情绪，速度、拍号 强调四四、四三交替出现的节奏型 看课后练习《早上好》 3.再听歌曲解决段落问题 4.听歌曲分出乐句 教唱1—8小节旋律（注意升记号的处理）节奏处理唱准符点二和符点四分音符 5

相关信息加以比较，从而得出正确判断。 　　二、 细读思考题，分析信息。 　　通过浏览全文已对文章或段落大意有所了解，再读思考题，然后带着问题阅读有关材料，对回答问题之类的题型，采取这种方法比较适合。 　　三、

的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。 　　中间赘述业绩的段落中，不时要有“收到了很好的效果

，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。 　　在行文时要注意： 　　①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款); 　　②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：制定优惠政

个要点归纳起来进行整合。 　三、如何分析中心句 　题型1 直接找出文中的中心句。 　　对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 　题型2 概括文段的中心句。 对策： （1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

认识多音字。 朝：cháo 朝向 zhāo 朝夕 重：chóng 重新 zhòng 重要 结：jié 结尾 jiē 结实 5.认识词语。 展示课后词语表中要求掌握的词语。 （三）掌握生字 1.结构分类：展示要求会写的生字，将其分为左

五是写剪贴日记。你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印 过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；

个人特色交流总结 　　又是一个终点，4个月的忙碌暂告一个段落，该盘点一下自己的得与失了，回顾曾经的点点滴滴，可谓辛苦与欣慰并存，惊喜与遗憾与共。 　　要说自己觉得最满意的地方，也有几许，那就是孩子们

　　贺词之主体： 　　此为贺词写作之瓶颈，属没事找事、没话找话、生搬硬套、死拉硬转之牵强附会、联系、 联想、升华之段落。一定要挖掘ｃｃ成立的经济效益、社会效益、区位意义、经济意义、政治意义、文化意义、道德意义、宗教意

去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。 中间赘述业绩的段落中，不时要有“收到了很好的效果”

一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。     中间赘述业绩的段落中，不时要有“收到了很好的效

　　(三)即兴讲话的主题 　　主题是即兴讲话最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据。讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映着一个意思，这些意思都要统帅于主题之下。因此，即兴讲话要寻找触点，临场发

词，如“地”与“的”、同音字等)，同时也要注意近义词的运用场景;再者，句子和段落间的过渡和联系，主从句主语是否一致，文章结尾是否平顺、将所要表达的意思或所要讲的事情表达完整或讲叙明白;语言是否简练，逻

次，第二段就开始论述导致这种现象的原因或者会产生的结果，一般原因（或结果）都只需写两三点就是，一般段落开头你要用一个总结性的观点写出你topic idea, 然后再写support details,比如说上面的范文，用firstly

　　在拿到一首歌的时候首先要做的是抄歌词，然后是分段，三是读谱。每首歌的歌词其实都是能够分出段落的，分成偶数句，结尾都是押韵的。因为歌词都是韵文题材的，是上下结构的。孟老师说中国的音乐都是起承转合的。 　

出行; 3.环境。 注意: 1.词数80左右; 2.可以适当增加细节, 以使行文连贯; 3.开头和结尾已给出, 不计入总词数。 Boys and girls, I’d like to share with

作文教学之初可以通过让学生仿照课文中精彩的句子、段落来练习写作，在课内给予点拨，课外阅读中给予引导，并鼓励学生进行仿写，使学生掌握句子修辞手法的运用、文章开头结尾的呼应描写、人物心理活动的刻画、环境描写的衬

　　(1)概览(survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。 　　(2)问题(que