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出来的 呢？”联系短文，这句话所要表达的意思和情感。（3 分） 5. 这篇文章的主角是王老师，可是结尾却写了景物，这样写的作用是什么？（3 分） 6. 联系全文，想想王老师是一位怎样的老师？请用一句话概括出来。（至少写两

实造成严重后果的毫不手软、坚决问责；⑤坚持无禁区、全覆盖、零容忍，有案必 查、有腐必惩，始终保持惩治腐败高压态势。 （十）、结尾部分 1.五个“一定要”：一定要带头树立“四个意识”，旗帜鲜明讲政治，对党绝对忠 诚，一切听从以习

月试题] 答：对照国内外领导发展与培训现状，我国目前领导与培训还存在一些问题，如培训内容不规范、培训 手段落后、培训制度不健全等，这些方面应不断予以完善。完善的具体措施有： 第一，确立正确的培训目标。要高质

论如何改善我国领导发展和培训现状。 答：对照国内外领导发展与培训现状，我国目前领导与培训还存在一些问题，如培训内容不规范、培训 手段落后、培训制度不健全等，这些方面应不断予以完善。完善的具体措施有： 第一，确立正确的培训目标。要高质

4、拦路虎被你们制服了，再读书就更容易了。你再读读这篇文章。过一会儿，咱 们来个读书比赛。 怎么样？谁愿意发起挑战，把自己认为读得最好的段落大声地读给同学们听？ 5、指名接读课文。正音，评价 6、同学们可真了不起，这么短的时间，就将文章读得通顺流利了，从你们津津有

学生自己试读、个别展示读、全班齐读。 我 在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞,唱歌，开大会。 （四）段落练习 1.出示第四自然段，请学生朗读。 2．指出不足：能读通顺，但是没有读出水性格的对比。 3．出示改变后的第四段

4、拦路虎被你们制服了，再读书就更容易了。你再读读这篇 文章。过一会儿，咱们来个读书比赛。 怎么样？谁愿意发起挑战，把自己认为读得最好的段落大声 地读给同学们听？ 5、指名接读课文。正音，评价 6、同学们可真了不起，这么短的时间，就将文章读得通顺流

答：因为什么请示：对于原因、目的的说明。 请示什么问题：提出请示的主题内容。 怎样解决问题：提出解决问题的建议与方案。 请求上级回复：结尾用语的使用。 有无附加需要说明：根据需要确定附件的使用与否。 简要说明会议纪要的概念，会议纪要有什么作用？形式是怎样的？[2010

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较好。 【表达方式】在作文的过程当中，运用抒情和议论能使文章更加感人。学生作文，我们建议在开头、 结尾和中间增加一些抒情和议论的成分，可以起画龙点睛的作用。 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。

about what other drivers are doing. [答案]T 附： 27.根据段落，未来的车辆可以告诉你其他司机在做什么。 [答案]T 28.The government is pushing

> 概括这种大的句群，按照从大到小的原则。 最大的逻辑关系：解说和补充关系。 Ⅰ前面的那句话是整个段落的概括：经济危机的后果/影响 Ⅱ前面的几句话，是对这种影响的具体解释，也就是具体涉及那几个方面。

三培养”和社会组织“双管理”模式，充分激发党建工作活 力，为加快建设美丽文明和谐幸福新西峰作出新的更大贡献。 ②再看看段落写法 XX 同志 20XX 年度抓基层党建工作述职报告 尊敬的各位领导、各位同事、同志们： （前面

进触电者身下，使其与地绝缘来隔断入地电流，然后再采取相应的办法把电源切断。 3.6 如果触电者触及段落在地上的带电高压导线， 且尚未确证线路无电之前， 救护人员 不可进入断线落地点 8-10m的范围内，以防跨步电压触电。

People can eat Zongzi at any time of a year.【解析】段落大意题。题干意为：从最 后一段中我们可以知道什么？阅读最后一段可获得信息“People can eat

1、选定文字： （1）在要选定的文字开始处单击鼠标左键，拖动至要选 定的文字结尾处。 （2）在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定文字的 结尾处按住 SHIFT键单击鼠标。 （3）按住 CTRL键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所

②《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？ 文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因； 接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王 不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。

主要技术标准表 序号 项目 技术标准 1 设计速度 30km/h 2 路面宽度 16m（起终点平面交叉段落按实际情况，含绿化带） 3 路拱横坡 路面2.0% 4 平曲线最小半径 一般值：85m，极限值：40m

学生自己试读、个别展示读、全班齐读。 我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞,唱歌，开大会。 （四）段落练习 1.出示第四自然段，请学生朗读。 2．指出不足：能读通顺，但是没有读出水性格的对比。 3．出示改变后的第四段

(1)完成课后练习。 (2)关于论点的中考题型：“概括出文章的中心论点。” 答题技巧： 看题目——看开头语段——看结尾——看中间过渡句 (3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。 五、课后反思　查漏补缺这篇课文