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1. 29.2 三视图第二十九章 投影与视图 新课 导入合作 探究课堂 小结随堂 训练第3课时 由三视图确定几何体的面积或体积 2. 学习目标1、能想象出几何体的展开图 2、根据三视图求几何体的表面积和体积。

01 2 2 0 01 2 0×901 0 8 0 03 0 5×401 2 2 0 0 13. 全课小结对自己说：这节课我学到了什么？有什么收获？对同学说：在计算因数中间或末尾有0的乘法时， 应注意些什么？教师寄语:

4 0 0 4 04 0 0 8 108（人）答：排成5种队形，平均每种队形108人。 16. 课堂小结 这节课我们学习了哪些内容？ 你还有哪些不明白的地方吗?

一个数的小数点先向右移动了一位，再向左移动了一位，再乘10，这个数增加了（ ）倍 思考： 练习三练习四 14. 本课小结小数点向右移动一位、二位、三位… …原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍… …，反之小数点左移动一位、二位、三位…

哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 新知探究 7. 多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法归纳小结 笔算多位数乘一位数（连续进位）时，也要把相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位上

我们通过诵读《猜字谜》，学会了猜字谜的方法，领略汉字的魅力，让我们有了收集谜语和自编谜语的兴趣，并养成了善于观察勤于思考的习惯。课堂小结 11. 　　　　　　　　　一、 把音节补充完整。 x____　 h____ ___ìnɡ 相 欢

《汉谟拉比法典》的地位：是迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典。 12. 巴比伦空中花园 13. 巴比伦空中花园 14. 课堂小结古代两河流域古代两河流域文明君主专制制度古巴比伦王国《汉谟拉比法典》较为系统和完整的法典幼发拉底河

你觉得孔子和师襄是怎样的人？从什么地方看出来的？ 人们为什么既佩服孔子的学问，又敬重他们的品行？想一想 12. 小结： “孔子学琴”这个故事，再一次向人们说明孔子一生好学不倦，从不满足。“学而不厌”，他曾这样说，也

人意见的话，要用商量的语气。 7. 原来我们和别人商量事情，除了要用商量的语气，还要把事情说清楚。小结 8. 同学们，现在成成知道该怎么说了，你看，他是这样说的。 成成：“小丽，我想和你调换一下值日的

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比 喻“淡妆浓抹”四个字两个状态，表现了西湖无论怎么看都是美。 12. 语文要素归纳小结诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精

不完全信息：市场参与者缺乏有关商品买卖的充分信息。不完全信息与市场失灵 逆向选择：“劣币驱良币”“旧货市场” 13. 7.6、微观部分小结消费者行为厂商行为市场的效率市场失灵市场结 构

巩固练习 5 8 5 1 2 3 8 1 8 7 1 9 6 3 5 2 9 5 22. 8. 课堂小结四舍调商 除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。 9. 拓

便携相机卡片式数码相机轻便型数码相机结构：很简单 镜头：固定 快门：电子快门 重量：很轻 传感器：小结构：简单 镜头：固定，大变焦 快门：电子快门 重量：较重 传感器：小 4. 分类 可换镜头小型相机

班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！小结 10. 板书设计该不该实行班干部轮流制 该 不该 ？ ? 模范带头作用 班干部 老师和学生的桥梁、纽带

球比一个足球便宜13元。一个篮球比一个足球便宜多少钱？58 - 45 = 13（元） 12. 课堂小结 解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题时：(1)弄清谁和谁比。(2)明确所求的是更大的数还

com溶解是指物质_____地分布在水中，____（会或不会）自行沉降，且____（能或不能）用_____的方法分离出来。小结达标

16. 本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情。再读课文，想一想课文写了什么？ 17. 课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了文中的“我”希望自己快点儿长大的急切心情，我也希望自己快点长大。

）。 A.45 米 B.45 厘米 （2）一棵树大约高5（ ）。 A.米 B.厘米BA 11. 课堂小结1.测量较短的物体长度，通常用厘米作单位； 测量较长物体的长度，通常用米作单位。2.判断物体用什么

底面的面积圆柱的侧面积=底面的周长×高总结： 11. 加油啊！做一个无盖水桶所需铁皮面积 12. 小结：1、这节课我们学习了那些知识？ 2、圆柱的表面积计算公式： S表 = S侧 + 2S底 3、在日

98小于5，舍去0.9 48（保留一位小数）大于5，进一≈1.00. 849（保留整数）大于5，进一≈1 6. 小结：求一个小数的近似数，可以用 （ ）的方法；四舍五入小数部分第二位保留整数时，要观察（ ），再四舍五入；保留一位小数时，要观察（