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陂：池塘。 2.漪：水中的波纹。 3.腔:曲调。 4.信口：随口。《村晚》 17. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。

统编版五年级下册语文第二单元课课练习题 5 草船借箭课时练 第一课时 一、读拼音，写词语。 他dù jì(　 　 )小亮的才干，sī zì（ ）逼迫小亮立下一定要完成任务的jūn lìng zhuàng（

统编版五年级下册语文全册 课课练习题 第一单元课课练习题 1 古诗三首课时练 第一课时 一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田 ，村庄儿女各当家

统编版五年级下册语文第六单元课课练习题 15 自相矛盾课时练 第一课时 一、给加的字注音。 楚人有鬻（ ）盾与矛者，誉之曰：“吾盾（ ）之坚，物莫能陷也。”又誉其矛（ ）曰：“吾（ ）矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷（

一年级语文集体备课总结 　　集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下：

 XXXX学校集体备课教案（共案） 周次 授课时间间 2019年 月 日 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 语文园地二 课时 1 课型 新授课 教学目标 知识与技能：

语文集体备课工作计划范文 　　集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智

初一语文组集体备课工作总结 　　初一语文组集体备课工作总结  　　备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。 　　我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，

初一语文组集体备课工作总结(精选多篇) 第一篇：初一语文组集体备课工作总结 初一语文组集体备课工作总结 备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。 我们初一

小学二年级语文集体备课工作计划 　　集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥

 XXXX学校集体备课教案（共案） 周次 授课时间间 星期 三 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 语文园地一 课时 2 课型 新授课 教学目标 举一反三，实践运用：1.

 XXXX学校集体备课教案（共案） 周次 授课时间间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 语文园地三 课时 1 课型 新授课 教学目标 知识与技能：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

一年级语文组集体备课活动总结 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集体备课组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下：

               七年级语文备课总结   我的初一语文备课组由3人组成，两位男教师，一位女教师。一学年来，在教务处的直接领导下努力团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有新发展。

二下语文周周练（十三） 班级 姓名 成绩 一、给下面的字加上部首，并组成新的词语。 隹（ ）（ ） 昔（ ）（ ） 虫（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 乙（ ）（ ） 走（ ）（

二下语文周周练（七） 班级 姓名 成绩 一、比一比，组词。 拔（ ） 扶（ ） 碎（ ） 盒（ ） 拨（ ） 抚（ ） 摔（ ） 盆（ ） 阵（ ） 假（ ） 隐（ ） 脆（ ） 陈（ ） 霞（ ）

二下语文周周练（十一） 班级 姓名 成绩 一、比一比再组词。 调（ ）优（ ）稳（ ）慢（ ）孤（ ） 碉（ ）犹（ ）隐（ ）曼（ ）狐（ ） 据（ ）戴（ ）虚（ ）饥（ ）漠（ ） 剧（ ）带（

二下语文周周练（ 五 ） 班级 姓名 成绩 一、照样子，写词语。 例：（买）菜（ ）碗 （ ）玻璃（ ）被子（ ） 房间 ( ) 纸片 ( ) 水沟 ( ) 墙壁（ ）粥 （ ）衣柜 二、给下面的字加上部首，并组成新的词语。

人教版小学语文五年级上册全册备课学习 　　一、教材分析： 　　教材基本结构： 　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父

五年级语文备课组工作总结 　　本学期教学工作已圆满结束。我们小学语文五年级备课组也按计划圆满完成了本学期的工作。 我们不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。