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小学数学五年级下册《单式折线统计图》试讲稿 大家好！我是，我今天试讲的题目是《单式折线统计图》，下面开始我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐！师：一起来看大屏幕，这两位同学正在参加机器人大赛，是不是很刺激呢

扇形统计图 教材分析： 有关统计图的认识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。本课的教学是在学生已有统计经验的基础上学习新知的，

折线统计图 教学目标： 1.能看懂折线统计图表示的数据信息，感悟折线统计如刻画一个量随另一个量的变化情况。 2、能根据所给数据描点、连线，完成简单的单式折线图，并能进行合理的推测，初步感知复式折线统计图便于比较的特点。

条形统计图（二） 教学内容：九年义务教育课本数学新教材三年级第二学期（试验本）第39-40页。 教学目标： 1、认识条形统计图，能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析，并会画简单的条形统计图。 2

《复式折线统计图》教学设计 【教学内容】 冀教版小学数学五年级下册第86~87页 【学情分析】 学生已经学习过用单式折线统计图表示统计数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断；也曾学习过复式统

 认识折线统计图 教学内容： 教学目标： （一）知识与技能 1、初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的特点。 2、会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况的信息，并能做简单分析和预测。

认识折线统计图 二 教案设计 课题 认识折线统计图 课型 教学目标 1、 初步认识单式折线统计图；会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。 2、 知道折线统计图的特点，能根据实际情况选择合适的统计图。

析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的联系。 2、让学生认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、通过对现实生活中有关事例的调查

认识折线统计图 【知识与技能】 1、能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。 2、会看单式折线统计图。 【过程与方法】 1、让学生经历观察统计图和分析数据的全过程。

苏教版数学五年级下册第二单元折线统计图同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

小学数学人教版四年级上册7条形统计图 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题

冀教版六年级数学上册《七 扇形统计图》-单元测试8 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)要比较商场不同品牌空调的销售量情况，选择（　　）比较合适． A.条形统计图 B.折线统计图 C.两种都可以

条形统计图 教学目标： 1. 掌握数据的收集、统计方法，经历条形统计图的形成过程。 2. 认识条形统计图，知道条形统计图可以直观反映数据的大小，便于观察和比较，能看懂条形统计图并进行简单的数据分析。

折线统计图的教学设计 【教学目标】 　　1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计图在现实生活中的作用,体会数学与生活实际的密切联系。 　　2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图

8.4折线统计图的整理与练习 一、 复习目标 1、 在练习中，经历对折线统计图的有关知识系统复习与整理的过程。 2、 进一步理解并掌握折线统计图的有关知识，能用折线统计图的有关知识解决实际问题。 3、

折线统计图 教学目标： 1、 认识折线统计图，掌握折线统计图的结构与特点。 2、 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据折线统计图回答简单的问题。 3、 通过比较，感受折线统计图的适用范围。

《扇形统计图》教学设计 【教学内容】人教版数学六年级上册P96～97。 【教学目标】 1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；

《扇形统计图》教学设计 教学目标： 1、认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。 2、能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。

1认识扇形统计图 一、 教学目标 1、结合具体事例，经历读扇形统计图，交流，讨论、认识扇形统计图特征，运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程。 2、了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回答问题，能提出问题并解答。

《折线统计图》说课 《折线统计图》是四年级第二学期的学习内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式