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在踢毽比赛中，张敏和赵小珊各踢了5次，成绩如下表． 根据表中的数据，完成下面的折线统计图． 张敏和赵小珊踢毽比赛成绩统计图 张敏和赵小珊踢毽比赛成绩统计图 根据上面的统计图，回答下面的问题． （1） 张敏这5次踢毽的个数是一次比一次多吗？踢得个数最多的是第几次？

1、教学例1。 (1)课件出示教材第90页例1统计图：小红等四名同学收集的矿泉水瓶如下（课件出示统计图）。 师：从统计图中，你能获得哪些数学信息？ 学生交流后反馈：从统计图中，可以知道：小红收集了14个，小兰收

某公司2014-2018年两种品牌电动车销量统计图 （1） 公司领导想根据统计图直观分析两种品牌电动车销量变化情况，制成________统计图比较好。 （2） 根据统计表，画出统计图. （3） 从统计图中观察分析，你认为20

255 D.300 7、( B )统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。 A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.饼型统计图 8、甲+乙=83，乙+丙=88，则甲+丁=(

师:怎样使实验得到的数据变得有用? 首先要对这些数据信息进行处理。 统计图就是一种非常有用的数据处理方式(出示复式折线统计图)。 今天我们就要用这种复式折线统计图来处理数据,大家知道它是怎么绘制出来的吗? 请同学们先来观看一段微课。

在踢毽比赛中，张敏和赵小珊各踢了5次，成绩如下表． 根据表中的数据，完成下面的折线统计图． 张敏和赵小珊踢毽比赛成绩统计图 张敏和赵小珊踢毽比赛成绩统计图 根据上面的统计图，回答下面的问题． （1） 张敏这5次踢毽的个数是一次比一次多吗？踢得个数最多的是第几次？

B． C． D． ★考点三 统计概率类问题 关于统计概率类中的图像问题主要体现在几种统计图的运用上，往往结合统计图或者直方图表现数据特点、变化趋势，这要结合相对应的知识点进行解答即可，考题往往在选择题、填空题及其解答题中出现

某公司2014-2018年两种品牌电动车销量统计图 （1） 公司领导想根据统计图直观分析两种品牌电动车销量变化情况，制成________统计图比较好。 （2） 根据统计表，画出统计图. （3） 从统计图中观察分析，你认为20

生空间观念的进一步发展。 　　在统计方面：教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

(2020六上·龙华期末) 反映某市一天的气温变化，最好选用________统计图；反映某校六年级各班的人数，选用________统计图比较好。 3. （4分） (2020六上·官渡期末) ________：8=

他每小时走(　　)千米，每千米走（　　)小时。 8。要表示出学校这几年招生人数的增减变化情况，用（　　　　)统计图合适。 二、我会辨对错。（正确的打“√“，错误的打“✕”)（5分） 1.缆车沿直线运动是平移现象，秒针的运动是旋转现象。

的条形统计图和扇形统计图，但均不完整，请你根据统计图解答下列问题． （1）参加比赛的学生人数共有 名，在扇形统计图中，表示“D等级”的扇形的圆心角为 度，图中m的值为 ； （2）补全条形统计图； （3

制了如下两幅不完整的统计图： 调查结果的条形统计图 调查结果的扇形统计图 （第21题图） 请结合上述信息，解答下列问题： （1）共有　名学生参与了本次问卷调查；“陶艺”在扇形统计图中所对应的圆心角是　度；

其繁殖后代。 4.知道植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。 科学探究目标 1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。 2.能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。 3.能够依

一次“你喜欢的挑战项目”的问卷调查，每名学生都选了一项．根据收集到的数据，绘制成如下统计图（不完整）： 根据统计图表中的信息，解答下列问题： （1）在本次随机调查中，女生最喜欢“踢毽子”项目的有　__

欣欣　然然站在最前面，欣欣站在最后边。 ★挑战题　3.0 一、想一想,填一填(16分） 育才小学四年级人数统计图 1.四年级有男生(　　）人，女生(　　）人。 2。四年级一共有(　　）人。 3.四（二）班人数占全年级人数的（　　)

C．两个相等的实数根 D．两个不相等的实数根 4．（3分）如图是根据我市某天七个整点时的气温绘制成的统计图，则这七个整点时气温的中位数和平均数分别是（　　） A．30，28 B．26，26 C．31，30

总复习测试卷(三) 一、填空题。(每题3分，共30分) 1．扇形统计图可以清楚地表示出(　　　　)和(　　)之间的关系；(　　)统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清楚地表示出数量增减变化的情况。

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边

基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想