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张丽：李哲，你好！我想和你商量一件事情。前几天，我从你这儿借的书，本打算今天看完还给你，但是我到现在还没看完。这本书内容很精彩，故事情节很打动人，如果你不着急的话，我想看完再还你，可以吗？ 李哲：可以啊，你看完再还给我就行。 张丽：好的，谢谢你，李哲。

文 2. 读了课题，你能想到什么？这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。 大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》。 导入课题 3. 枣核儿

时间？ （4）想一想，蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会被吓到？ （5）读了这个故事，你有什么感受？ （6）找出相关的句子读一读。合作学习 7. （1）蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。

——猜一动物狐狸老虎0 2. 狐狸老虎请你用一个词语来形容狐狸和老虎。0　　今天让我们一起去看看发生在他们身上的故事。 3. 　21.狐假虎威 4. 请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，把圈出的生字多读两遍。

(本页无文本内容) 3. 部编版二年级上册语文 12 坐井观天 4. 寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。 5. 邯郸学步刻舟求剑

！ 16. 续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？它又会说些什么呢？兔子小熊小老鼠 17. 习作 奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个想象故事吧。 18.

快乐读书吧 部编版语文五年级上 2. 1.通过阅读，指点学生学会、读懂民间故事。 (重点) 2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。 (难点) 3.通过阅读激发学生读书兴趣。(重点) 3. (本页无文本内容)

筋，多想一想，多试一试，才能找到解决问题的办法。 25. 扩展活动 以“小马过河”为题另编一个童话故事，发挥想象力，看谁想得新，想得与众不同。 26. 　 想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、

时间？ （4）想一想，蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会被吓到？ （5）读了这个故事，你有什么感受？ （6）找出相关的句子读一读。合作学习 44. （1）蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。

小豌豆笑着回答：“ ” 17. 小男孩把小豌豆当子弹打了出去，其它四颗小豌豆命运会怎样？ 　　选择其中一个，续编一个豌豆的故事。颗拓展练习：： 18. 谢谢指导！

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解课文内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的，也不是呆板的，而如一个活生

读描写风娃娃好心做坏事的部分时，要读出风娃娃的单纯、可爱。课后习题 22. 根据下面的提示讲讲这个故事。风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。 23. 示例：风娃娃一心想帮助人们做事情。他来

把课文读通顺、流利，标出自然段序号。 声音要响亮，不读错字，不添字掉字。朗读课文 9. 初读课文，整体感知（1）这个故事主要讲了什么事？ （2）青蛙为什么要卖泥塘？思考问题 因为他嫌泥塘环境差，所以想卖了搬到城里住。 10

查询外币余额使用帐户查询来查询外币帐户余额 通过表报来查询外币信息 37. 总帐管理分录使用连续编号 ( Audit Journal Entries) 38. 使用连续编号概述分类: 银收 采购 调整 编号: 自动 自动 手工 分录建立:

美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。 点击图片，查看链接。 5. 第一次

向你推荐：《全阅读》的第十六单元《中国语言》 （《塞翁失马》、《黔驴技穷》） 30. 续编《揠苗助长》第二年，这个人又种了禾苗，他会怎么做呢？ 31. 春夏秋冬 32. 续编《揠苗助长》第二年，这个人又种了禾苗，他会怎么做呢？ 33

凭证不得随意涂改、刮擦、挖补，在凭证填写发生错误需要更改时，应用划线更正法更正。 各种凭证都必须连续编号，以便查考。 各种凭证应按规定的程序送交财会部门，由财会部门审核无误后，据以编制记账凭证。 返回

当堂检测助读资料 2. 你知道这是什么可爱的小动物吗？ 3. 本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？狗 4. 贾尼·罗大里 1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记

机构（问题）代码：机构名称或规范化简称 件号：不同机构（问题）之间件号不连续编号。俗称小流水编号 页数：每一件总页数 编号 27. ◆不同的件之间页码不连续编制 ◆编页的位置：文件正面右上角或背面左上角 ◆空白页面不编制页码

完整性 9．  统一发票是否逐日按号码顺序使用？销货单、提货单及贷项通知单是否预先连续编号？ 10． 对连续编号的单据若有漏号是否及时查核？ 核　　准 11． 所有余销是否均经信用部门核准？ 12．