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标，并通过示 范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标的行为互动过 程和强效社会工具。 7.领导群体结构：是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。

员职业道德教育的方法，采取理论教育、案例教育、实践教育相结合，并鼓励互动参与的方式，灵活运用现场教学、体验式教学、情景模拟、结构化研讨等教学方法，实现理论学习、实践体验与反思内化的“三位一体”的教育过

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编辑这本小册子的初衷不仅仅是为了给参与这次活动的班主任老师提供一个校本 培训的参考资料,也是努力尝试回应一些实践中经常遇到的困惑:班主任工作中会遇到 哪些基本问题,解决这些问题需要什么样的教育策略?这些策略方法背后蕴藏着什么样

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