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拓展训练个人感想 　　为期两天的拓展训练结束了，我的心却还留在训练营里。教练员们的身影和话语在我的脑海里不时闪现，也许我终身不会忘记。 　　通过这次拓展训练，我懂得了什么是感恩，读懂了感恩的真蒂。大

拓展训练项目大全 破冰又称融冰,是打破人际交往间怀疑、猜忌,就象打破严冬厚厚的冰层。这个破冰游戏帮助人们变得乐于交往和相互学习,打破陌生人之间的隔膜，消除同事间的积怨。 交换名字 踩气球两只老虎 头

1. 共赢—团队成长训练 2. 共赢团队欢迎您 3. 单元一：团队的共赢理念 4. 共赢活动 寻找共同点和不同点 5. 传球共赢活动 6. 共赢的含义　 共赢是双赢的扩展，不仅要相互交往的双方互利(共

公司拓展训练总结 第一篇：公司拓展训练总结 xxxx年9月7日，在这秋高气爽，金秋收获的季节，我们“熔炼团队，超越自我”拓展训练在我们杨总的带领下出发了。虽然只有短短三天的时间，拓展训练给我们的启发

1. 各位同仁大家好！ 2. 让我们认识一下 3. 分 享与成功有约—— 专业素质训练 4. 课前分享什么是培训？ 什么是现代文盲？ 培训要求： 1.通讯设备静音 2.学员积极参与 5. 课程大纲成长的三个阶段

拓展训练心得报告 　　拓展训练心得报告 　　在上周末，我很荣幸参加了xx拓展训练活动。我们去了位于xx展训练基地，山湖之间景色很美。在我们到达基地开始，我们便是一个坚不可催的团队了，面对各种挑战，我们都会奋勇向前。

室内拓展训练项目 　　项目名称：盲阵(盲人方阵) 　　项目性质：团队合作项目 　　项目简介：在盲哑状态下，全组正确归队集中，然后各人按自己领到的号码数依序排成一队，并设法宣布任务完成。 　　培训目的

上周末，公司组织的户外拓展训练，最开始大家感觉就是公司组织大家到户外做些游戏活动活动，所以可能大部分人开始都是一种游戏心态，但随着训练的深入，教练的引导，激发了我们参加之后我才发现，拓展训练并不简单，让我学到了很多东西，也激发了我们的思考。

团队拓展训练方案 古人云：上下同欲者胜，团队管理的好，可以呈现1+1>2的效果。团结合作精神，是一个集体里面，不可缺少的一粒金子。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风，只有发挥团队和集体的力量，才能更好的进步和成长。

消防训练活动方案 在制作方案的过程中不需要在标题中注明时间，生成时间也不完全放在文本末尾。而幼儿园老师通过策划实施方案，绽开活动有利于大大激发幼儿们的探究爱好。你是否在找正预备撰写“消防训练活动方案

 个人训练/教学记录表 个 人 训 练 记 录 入 厂 前 训 练 课 程 时 间（年、月） 共 计（小时） 地 点 入 厂 后 入 厂 后 个 人 教 学 记 录 训 练 课 程 时 间（年、月）

留恋，以及对同学的依依惜别之情。 ▶教学策略 采用学生汇报、学生主持、学生评价等形式，提高学生自主学习的实践能力。 ▶教学准备 各小组准备好活动成果。 ▶教学课时 1～2课时 ▶教学过程 板块一 激情谈话，明确任务

孝亲敬老，从我做起 综合性活动 放背景音乐《让爱住我家》 （主持人登场） A：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。 B：有一种行为叫做感恩，做着感恩事的人是高尚的。 A：真心的关怀是一杯清茶，但她足以温暖冰封的心；

语文人教部编版·四年级（下册）2020年春 2. 综合性学习：轻扣诗歌大门1第1课时 3. 1.进一步了解诗歌，热爱诗歌。 (重点) 2.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力。(难点) 学习目标 4. 咏鹅 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅，

七年级语文下册综合性学习 “孝亲敬老，从我做起” 课堂设计 一、活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.积极参加孝亲敬老活动，从小培养心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德。（重点）

综合性学习：遨游汉字王国 【教材分析】 《遨游汉字王国》是部编本人教版小学语文五年级下册的一个综合性学习主题单元，集中了综合实践课的特征。本单元主要分为两部分：一、汉字真有趣；二、我爱你，汉字。“汉

难忘小学生活——制订活动计划 ▶教学目标 1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。 2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。 3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

综合性学习 遨游汉字王国 板块一 汉字真有趣 ［教学目标］ 1.通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 2.学习制定活动计划，培养学生的探究合作意识。 3.增进对汉字的了解，感

难忘小学生活——阅读交流与指导 ▶教学目标 1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。 2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。

开放课程 彰显多元 —三下第三单元综合性学习《中华传统节日》作业设计案例 案例背景  语文综合性学习作为新课程改革的亮点，集中体现了语文课程的学科特质。从三年级下册开始，“综合性学习”栏目首次出现在教材中，给