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2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事？ （重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。） 3、用一句话，概括文章内容 （"我"与一家三口珍珠鸟由陌生、害怕到亲近的过程） 7. 三、精读理解，合作探究 1、

失血性、大量液体丢失 心源性休克： 血管源性休克   感染性休克   过敏性休克   创伤性休克 神经性休克：麻醉药或扩管药、中枢及外周神经损伤等 其他 急、慢性肾上腺皮质功能不全，急性胰腺炎等 4. 常见病因 药 物 抗生素

学古诗要求一：读准字音 自己大声读课文几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。学古诗要求二：读通诗句 10. dēng guàn què lóu 登 鹳 雀 楼 bái rì yī shān jìn 白

有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。举例说明蚜虫有益虫和害虫之分。 24. 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?用幽默风趣的语言写出了作者对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的讨厌。 吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们可以改改口味，吃蚜虫。

表现： 疼痛缓解后①收缩压仍<80mmHg或原有高血压收缩压下降>80mmHg；②伴有烦躁不安、皮肤湿冷，脉细速、多汗、少尿，神志迟钝 原因： 心肌坏死，CO下降* 神经发射，周围血管扩张 10. 6、心力衰竭

表现： 疼痛缓解后①收缩压仍<80mmHg或原有高血压收缩压下降>80mmHg；②伴有烦躁不安、皮肤湿冷，脉细速、多汗、少尿，神志迟钝 原因： 心肌坏死，CO下降* 神经发射，周围血管扩张 10. 6、心力衰竭

问题？ 3. 你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。概括句 4. 云雾 雾蒙蒙 鼻子 指着 浓厚 舒畅 猎人 翅膀wùméngbízhǐnóngshūchànglièchìbǎng

默读2-4自然段，看看圆明园的布局是怎么样的，圆明园里都有什么，然后找到自己感兴趣的地方多读一读，抓住词句，展开想象。 4. 它由 、 和 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，

心理变化的过程。 17. 婴儿发育变化的特征 比例的变化：婴儿的身心发展有其独立的特性，并不是一个缩小的成人，比例上有明显的变化。 胎儿头占身长的1/2，婴儿头占身长的1/4，成人头占身长的1/8。 18

他不但相貌可人，而且做事仔细又认真。 上课的时候，两只眼睛总是炯炯有神地盯着我，好像要把我说的每一句都深深地刻在脑子里。还有写字的时候专注而细心，一笔一划地书写着每一个字，字迹很是工整，我知道他一定会

1. 力学作图专题复习 2. 学习目标：1、会对物体进行受力分析，并用力的 示意图表示力。 2、能画出杠杆的动力臂、阻力臂和最 小的力。 3、会分析滑轮组，并能画出最省力绳 子绕法。 3. 近三年黔南

1. 表内乘法（二）整理和复习绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、背诵口诀，导入新课问题：1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们还记得吗？ 我们一起背一遍吧！一一得一

1. 整理和复习人教版四年级上册 小数的意义和性质 2. 说说下面小数表示的意义。0.30.3 0.06 0.210.060.21 3. (本页无文本内容) 4. 读出下面小数。2.5 20.705读作：二点五读作：二十点七零五

yújìdūzhàiléinà我会认朗读课文 扫清障碍周瑜忌妒督都寨水擂呐喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓 7. 其他年级精彩课件、教案、反思公开课内容，敬请关注 微信公众号：“中小学教学”、“教师缘”、“统编小学语文”、“好教师微课堂”

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8. 　　　敬业乐群： 断章取义：　 　理至易明： 强聒不舍：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。道理极容易明白。唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦，不舍，不停。词语解释

课堂练习用“大、小””多、少“练习说一句话。爸爸的手大，我的手小。大、小多、少这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。 19. 课后作业选择自己喜欢的方式读一读课文。 20. PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/

严重者可产生脑水肿、肺水肿、心力衰竭等。 高热 12. 三、中暑的原因分析 13. 产热增加↑体温调节中枢皮肤血管扩张心跳加快，心肌收缩力增强心输出量增加经皮肤血管的血流增加散热增加↑ 中暑-- 病因与机制当产热〉散热时，情况会怎样？

寒：形容词的使动用法，使……寒冷。形容词的意动用法，以……为乐。 21. 倒装句： 全石以为底（宾语前置，应为“以全石为底”） 卷石底以出（主语后置，应为“石底卷以出”） 省略句： 影布石上（“布”后面省略介词“于”） 斗折蛇行（句首省略主语“溪流”）文言句式

恰到好处，不但写出了草原的美丽，而且表达了自己对草原、羊群的热爱之情。 7. 仿写： 我能写个比喻句。 ________________________________________________