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P12 6 陶罐和铁罐 教学导航 [教学目标] 1.会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词语。 2.分角色、有感情地朗读课文。 3．抓住重点词句读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法
P4 人教部编版 课题名称 第二单元 6.《陶罐和铁罐》 教学目标 能抓住句中描写人物神态或动作的关键词，感受铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。 重难点分析 重点分析 领
P8 6. 陶罐和铁罐 【教材分析】 这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到
P7 《陶罐和铁罐》教学设计与反思 教学目标： 1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。直到书写傲、虚两个字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语
P8 6.《陶罐和铁罐》第二课时一等奖创新教案 《陶罐和铁罐》教学方案 教材分析 《陶罐与铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自持坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁
P7 6陶罐和铁罐 【教材分析】 这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人
P12 教学课题 6、《陶罐和铁罐》教学设计 教学目标 1、认读、识记生字新词，能联系上下文理解词语意思。 2、分角色、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3、通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
P27 1. 库 存 物 流 管 理 2. 一、库存的含义与分类库存的含义 — 处于储存状态的物品或商品。 库存与保管的区别：前者是从物流管理的角度出发强调合理化和经济性，后者是从物流作业的角度出发强调效率化。
P1 公司库存卡 品 名 产品 类 别 物料 规 格 个 安 全 量 100 材料编号 22222 储 位 仓库 年 月 日 凭 单 号 码 收 入 发 出 结 存 备 注 12.18 88888
P1 员工缴存印鉴卡规定 (一)凡本公司员工已于到职时应缴存印鉴卡三份经呈核后分存总务科、会计科及各该单位主管保管。 (二)员工于处理公务或支领款项时，均应使用与已缴存印鉴卡上的同一印章，不得使用其他印章。
P2 P2 库存ABC分析 ABC分析法是储存管理中常用的分析方法，也是经济工作中一种基本工作和认识方法。ABC分析的应用，在储存管理中比较容易地取得以下成效：第一，压缩了总库存量；第二，解放了被占压的资金；第
P1 (5)物资储存限额一览表 物资编号 物资名称 规格 价格 最高限额 最低限额 备注 (6)在用物资清单 领用人 领用人所在部门 领出日期 物资编号 物资名称 领用数量 金额 发放人 本文档由香当网(https://www
P3 库存管理概述单元教学设计 一、教案头 本次课标题： 库存管理概述 授课班级 13物流1班 上课时间 1课时 上课地点 各班教室 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 情感、态度目标 培养在案例分析中掌握知识的能力。
P1 立足现实，志存高远 回眸历史，古今成大事这者皆志存高远，但凡想要成就一番事业的人心底总有一个目标，这是历史不变的更迭。 博览浩渺的人类画卷，从移山路的愚公到建立中国的毛泽东，假如没有高原的志向，怎能
P1 储存管理办法 第一条 仓库应防卫严密慎防盗窃。 第二条 非材料保管人员不得任意进入料库，材料保管人员应负制止之责，否则照章惩处。 第三条 仓库内及其附近应置消防设备，并于适当位置设置消防器材配置图，以策安全。
P66 修改出库商品信息 55 4.5.4 查询出库商品信息 57 4.6 库存管理 59 4.6.1 查询库存 59 4.6.1 库存统计 61 4.6.2 导出EXCEL表 62 4.7 信息管理 63 4
P4 存零用钱 新洲区三店街宋寨小学 马成杰 教学目标： 1.体会数学与实际生活的联系，并用数学知识来解决生活中的问题，培养学生分析问题、解决问题的能力； 2.在数学的实际应用中渗透“类比”的数学思想；
P3 上海好美家装潢建材有限公司 关于库存商品管理的有关规定 为加强公司库存商品管理，规范库存商品盘点和商品报损报溢程序，结合实际工作情况，特制定公司库存商品管理规定。 一. 库存商品盘点工作 1. 公司库存商品每月盘点一次
P6 鲜奶油的储存： 1、未启开的鲜奶在2—7度冷藏柜内储存2周。 2、鲜奶储存在零下18度冷冻柜可存放一年。 3、鲜奶打发最佳温度7—10度，在2—7度冷藏柜内储存3天，打起或未用完的鲜奶用保鲜膜，放入保鲜柜内储存。