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，在学生正式开学之前，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案： 一、总体思路 充分利用名师网络课堂等渠道，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学，向学生提出学习建议，灵活安排学习

。 　　(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。 　　(3)手段先进。利用校园网络和个人主

、讲深、讲透，提升了学校“三全育人”工作实效。 二、主要做法及成效 将思政课搬到网络云端，打造“网络课堂”。沿着习近平总书记考察内蒙古巴彦淖尔的路线，录制并推出“追寻总书记足迹走读新时代内蒙古”六期思

挥我县党性教育基地、师德涵养基地、教师实践教育基地、警示教育基地等作用，采取现场教学、专题辅导、网络课堂、观看影视等多种形式，开展师德教育培训。县教体局将组织师德师风校本培训优秀案例评选，组织遴选成立县级师德师风巡回报告团，开展巡回报告。

报告，计划每周举办一讲，目前已成功举办三讲，每期均组织全市近千名副处级以上领导干部参加听课。五是网络课堂随时学。及时建立专题网站，分别设置文件精神、工作计划、工作动态、媒体声音、 网民声音、视听图片、

（二）抓实党建，促进发展。大力推进基层党建工作创新，发挥基层党组织在改革攻坚中的“红色引擎”作用。一是落实好“三会一课”，积极开发网络课堂。借助新媒体打造“微党课”，把课程内容以图文并茂或视频的鲜活形式，通过手机APP 或微信公众号推

、管理互通管理模式。建立全覆盖的课堂资源，投入近两千万元建好 “专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”，充分发挥“三个课堂”资源优势，定期开展送教下乡、统一开展联合教研、分学校轮流开展教学开放日活

覆盖。专业培训强筋。重点抓好干部业务能力、工作方式和专业知识的培养，依托县乡党校、主题教育基地、网络课堂等资源，构建多元的干部教育培训体系，精心设置乡村振兴、招商引资、干部治理能力现代化等培训主题，以

和实验指导和讲义、习题等众多学习资料分列为几个栏目放在网上以供学生下载。学生在课堂学习之余在进行网络课堂的学习，可以让学生有效利用各种教学资源。另外，学生可以通过网上答疑栏目与学生进行学习交流，另外，

国小学语文、数学百师千课课堂教学研讨会2场，参会教师共17人；省教研室组织的小学语文、数学、英语网络课堂教学观摩研讨会，地点在县教研室三楼会议室，共6场，参会教师23人；县教研室组织的各类语文、数学、

用好优质培训资源，深入挖掘运用红色资源，充分发挥党性教育基地、警示教育基地等作用，采取现场教学、网络课堂等多种形式，开展师德教育培训。 　　4.强化师德典型选树。学校结合教师节系列庆祝活动，通过电视、

述，以企业负责人为重点，通过领导干部带头讲、专家学者深入讲、一线人员互动讲相结合的方式，组织开展网络课堂培训等形式多样的主题宣讲活动。在办公区、厂区、广场、服务场所等设置专题展板等多种方式，开展习近平

听课时间不到20分钟。所以听课率仅有x%。 　　三、教学过程心得 　　这种教学方式确实非常新颖，网络课堂需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

通过互动式、观摩式、体验式教学方法，让参训党员现场感悟党的优良传统、传承党的红色基因。 二是开设网络课堂。充分利用网络载体平台搭建指尖上的“云端课堂”，通过开设直播课堂、党课大讲堂，邀请业务骨干、专家

播非彼主播，不能刷礼物，还不让点赞。老师，你可感受到，银屏前我们的颗颗小红心已经信号满格。 　　网络课堂，让我们更加珍惜生活。以往，当我用电脑玩游戏时，网络总会推送各种乱七八糟的东西。可现在，当我用电

进一步深化“中国梦·劳动美——女职工在行动”主题教育活动，充分利用女职工培训基地和职工书屋等资源，通过女职工周末学校、流动课堂、网络课堂等多种形式，开展以提高女职工科学文化素质和职业技能水平为主要内容的培训活动，引导广大女职工树立终

行教师教学考核、教学过程督导机制，落实思想政治课的重点建设地位。二是加强在线开放课程、学习平台等网络课堂管理，严格意识形态审查。对政治、历史等意识形态属性较强的学科专业教学要严把政治关。 （五）加强各

、最近指示、最新要求作为首要政治任务。并通过“互联网+党建”，形成书记课堂、实景课堂、手机课堂、网络课堂四位一体“充电”机制，做到“思想正”。 — — 二、人才先行，网格化，做到“组织坚”。 即：解决

也有龌龊的人际关系:既有高尚 第一点:没有“关系”没关系 的人际关系,也有庸俗的人际关系;既有和谐的人际关系,也 坛”、“网络课堂”等栏目,开展网上互动交流,进行网上学习娱 治教员活动,搞好理论灌输、心理疏导和行为引导.切实提高

也要求教师有责任感与细致的工作态度。 三、金声玉振，智周万物——丰富课堂内容。无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引学生的学习兴趣都是作为教师的首要任务。课程的设计者是教师，一堂课的成功与否与教师自