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《人物与环境》教学设计 人教版三年级下册第六册美术第四课 一、 教材分析 本课属于“造型 表现”学习领域，旨在通过为人物造型添加不同衣饰和背景，改变人物方向，表现不同的绘画内容，激发学生的创新思维能

家庭防火安全教育（第五课时） 教材分析：《家庭防火》意在让学生通过学习明确家庭火灾的危害及预防的方法。 教学目标：让学生了解火灾的危害，俗话说“水火无情”，由火灾引起的悲剧很多，也很惨烈。为了防患于

。 教学重难点： 在学习《音阶歌》后唱准音阶，在音乐活动中能够用科尔文手势表示唱名。 课时准备：1课时 资料准备：多媒体，电钢琴，彩色卡纸 教学过程： 一，教学准备。 二，图片导入： 同学们请看这是什么

 人美版小学三年级下册美术第三课 《会动的线条》 一、教材分析 本课是“造型·表现”领域的课程，是线条系列教学中的一课。通过本课的教学，进一步学习线条这一基本美术语言和造型元素，深入挖掘线条的表现力

人民教育出版社 四年级下册《那一刻的我》教案 教学目标：  学习运动中人物动作的画法； 结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品； 培养儿童绘画和表达的兴趣及热爱校园生活的感情。  教学重点： 

《美丽的鸟》教学课例 教材版本： 课 题：《美丽的鸟》 授课年级：一年级 学习领域：造型表现课 课 时：1课时 设计思路： 本课的设计思路是：从欣赏大自然的小鸟入手，感受小鸟的自然美。通过自然形态和

 人美版小学三年级下册第五课 《我们的社区》教学设计 《我们的社区》教学设计 一、教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域。社区是都市生活中最基本的生活空间。随着社会的进步，我们居住的社区也在不断

人民美术出版社三年级下册第三课 《会动的线条》教学设计 教学目标 让学生知道线条的变化对动感的影响，在学生感受、体验的过程中，探究用线条表现动感的方法。 在活动过程中去感悟线条的魅力，培养学生的想象能力和创造能力以及对美术的热爱。

《会动的线条》教学设计  教材分析 ：本课是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。 目的是引导学生初步认识不同种线条给人的美感，培养学生造型能力。 设计理念： 通过本课的学习，帮助学生

（1）出示马三立的真人照片和漫画作品，让学生根据观察情况说[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网] 生：脸瘦、耳朵大 师：那么他的漫画作品呢 生；脸更瘦了、耳朵更大了，颧骨更突出了 （2）出示毕福剑的真人照片和漫画作品，学生观察

课题 我的太阳 教时 1课时 日期 一、 教学目标： 知识与技能： 初步了解太阳的造型特点，尝试把圆形与点线组合，并用色彩表现想象中的太阳造型。 过程与方法： 在描述与交流的过程中，发现并运用圆形和

第2课 飞向太空 教学目标： 通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！ 技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现 让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在

《恐龙世界》美术教案 一、教学内容分析 本节课是“造型.表现”领域的学习内容，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听恐龙的故事，所以学生对本课的学习兴趣很浓厚。教学中可以充分利用相关的模型、书

第1课 恐龙世界 教学目标： 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2、通过故事形式，引起学生想进一步了解恐龙的学习欲望。 3、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。 4、能够以想象和仿制、结合的方式完成一个恐龙造型。

【语文要素】 ［教学重难点］ 能根据阅读目的，选用适当的阅读方法，解决问题。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会写14个生字，会写22个词语。 2.能根据要了解的问题关注相关的内容，并选用合适的阅读方法。（重难点）

 《人物与环境》教案设计 n 教案背景 1，面向学生：□中学 √小学 2，学科：美术 3，课时：1 4，学生课前准备：学生准备图画纸、彩笔、油画棒、胶水 一、 教材分析 本课属于“造型·表现”领域。

趣。 教学用具： 绘画用纸、勾线笔、课件。 课程类型： 造型·表现。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、 导课 1、课件出示平静的水面图片，提问：请你用最简单的方法打破这片平静，让湖水动起来。学生

感态度。”“丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。”因此，在本节课中以学生感兴趣的“恐龙”为载体，结合信息技术手段调动学生的视觉、触觉、听觉等多种感官，通过看一看、摸

7 | 1 - | 生： 您 好， 您 好， 老 师 您 好！ 老 师 您 好！ 【组织教学，为新课做准备】 二、创设情境 激发兴趣 1、听声音，猜交通工具 ,欢迎大家来到音乐教室，昨天晚上老师听到一

足球正脚背踢球说课稿 一、说教学内容 我说课的题目是《足球正脚背踢球》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、说教学准备、说教学流程几个方面进行我的说课。 二、说教材 踢球是足球运动的主要特征，