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P4 2008年7月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P4 2012年1月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P21 2021年教育党课讲稿：重温百年史 铸就忠诚魂（仅供学习） 同志们： 《西游记》里有这样一个情节，孙悟空被二郎神追杀得无处可逃，不得不运用其七十二变之术，把自己变成一座庙宇，可尾巴没法藏匿，
P4 2019年7月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P3 2015年7月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P10 国家开放大学电大本科《中国法制史》单项选择题题库及答案（试卷号：1001） 一、单项选择题 1．在我国，夏、商、周三代的法律被命名为()。 A. 刑 B．法 C．律 D．法律 2．商汤讨伐夏桀时发布的命令是()。
P4 2015年1月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P4 2013年1月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P5 国家开放大学电大本科《中国法制史》问答题题库及答案（试卷号：1001） 一、问答题 1．简述西周的“六礼”。 答：(1)纳采：指男方家请媒人去女家提亲，女方家答应议婚之后，男方家用一只大雁并备上其他礼物前去求婚。（2分）
P2 范 大 学 2020 年招收攻读硕士研究生考试题 考试科目代码： 735 考试科目名称： 中国舞蹈史 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、名词解释（任选5题，每题7分，共35分）
P5 国家开放大学电大本科《中国法制史》2026-2027期末试题及答案（试卷号：1001） 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．《苟子·正名》说：“刑名从()”。 A．夏 B．商 C．西周 D.春秋
P4 2009年1月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P4 2012年7月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P3 试卷号码：1001 2018年7月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 说明：试卷号码：1001； 课程代码：02025； 适用专业及层次：法学本科； 课程考核：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)。
P4 2014年1月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P6 史根治同志在市区依法整治规范三轮车电动四轮车工作会议上的讲话 同志们： 今天，市政府召开这次会议，主要任务是巩固扩大去年7月份以来市区依法整治规范三轮车、电动四轮车工作成果，进一步动员各级各部门
P5 国家开放大学电大本科《中国法制史》2029-2030期末试题及答案（试卷号：1001） 一、单项选择题（每小题有四个备选答案，其中只有一个正确的，请将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
P4 2020年7月国开(中央电大)法学本科《中国法制史》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：1001。 资料整理于2020年9月3日。 一、单项选择题
P7 第1章物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 一、知识与技能 1.进一步学会收集资料、处理信息的技能，学会观察与实验。 2.通过观察、实验知道物质有酸性和碱性物质，知道一 些典型的强酸和强碱并确定它们具有腐蚀性
P7 第1章物质及其变化 第3节 常见的酸 一、知识与技能 1.掌握酸的涵义； 2.掌握酸的化学性质； 3.使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质）； 4.培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。