香当网

看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊! 22. 　　课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。 23. 松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松

看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊! 22. 　　课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。 23. 松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松

13. 第三次擦火柴 这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样

上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层 薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球， 在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁（piān）

达钦佩或赞美之情；若是物，赞美其优点及其带给人的感悟和思考，表达赞美之情；若是风景，概括其带给人的心灵感受和视觉体验，表达喜爱和赞美之情。称呼＋表达钦佩、赞赏、喜爱等感情＋激励性话语 4. 考 点基本

2、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 3、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 3. 思考： 作者是从哪几个方面介绍松鼠的？

健康是生命的基石，失去了健康，生命就缺少了活力。 阳光是生命的营养，没有了阳光就没有了光明和希望。 我们的心灵同样需要阳光的沐浴。只有拥有阳光心态，呵护愉悦的身心，才能成就幸福的人生。 写在前面 3. 目 录

面的永恒秩序。艺术是人类认识世界的主要方式之一 19. 感官的训练，提升敏锐的视觉感知能力，陶冶心灵对视觉美的感受性。 感性学习：线、形、色的感性训练。 感官训练：视觉、触觉、心觉（直接训练） 听觉

命令式. 学生:把学校好的事告诉家长希望引起家长的关注孩子:学校的事,家中的事, 学生要得到尊重.得到心灵上的沟通. 4. 如何与孩子沟通？尊重孩子的天性孩子的天性是玩。 以心引导:做知心朋友,放下架子,当倾听者

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 “五彩缤纷写出了秋天美丽的颜色。 这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。这句话在文中有什么作用？

到海边。 12. 海滩上银光闪闪。许许多多光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。 13. 积累词语： 银光闪闪 光滑的卵石 五彩的贝壳说话练习： 海滩上，光滑的卵石，五彩

(本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 小朋友，猜一猜：沙滩上会有一个怎样的童话？在沙滩上有一个美丽的、自由的童话。 6. 自学要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想，课文主要讲了一件什么事？

(本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 　看到这些美丽的鲜花，走在这样的小路上时，你会有什么样的感受？ 8. 1.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

1. (本页无文本内容) 2. 1234会议背景介绍会议强调的内容习近平的生态文明思想建设“美丽中国”，习近平提出这么干目录CONTENTS5深刻认识加强生态文明建设的重大意义 3. 第一章：会议背景介绍

1. 加快生态文明体制改革建设美丽中国 2. 习近平同志在十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。 习近平说，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。“” 3. 目录

7. 重庆 8. 西安 9. 今天，老师要带领大家去研学旅行，出发啦！想一想，一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？ 10. 1场景歌 11. 一 面 队 旗，一 把 铜 号。 一 队“红 领 巾”，一 片

27. 朗读课文第5自然段，说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？有什么特点？ 28. 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。为什么说是五色的浮光？ 当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、

蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳……这一切是多么美丽、多么诱人啊！我们一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城来看看吧！新课导入 3. 海和洋的区别：海在洋的边缘，是大洋的附属

小朋友，猜一猜：沙滩上会有一个怎样的童话？在沙滩上有一个美丽的、自由的童话。 3. 1.想一想，课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲“我”和小伙伴在沙滩上堆城堡时，我们和妈妈一起，想象了一个美丽的童话故事。 4. 垒起 城堡 凶狠商量

有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 10. “这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 凶狠他 ， 。 11. “他抢去了美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”