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20《美丽的小兴安岭》 第二课时教学设计 教学目标：  1．有感情地朗读课文，能读好文中的长句，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。  2．能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。  教学重难点： 

20 美丽的小兴安岭 【课前解析】 关注主旨：《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 关注结构：第一自然段概括叙述小兴安岭的特点

人教部编版三年级上册 20美丽的小兴安岭 --见备课笔记折痕处 特 色 教 学 设 计 授课人：朱 锦 霞 学校：定远县卜店学校 20美丽的小兴安岭 教材分析： 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验

20《美丽的小兴安岭》 第二课时教学设计 【教学内容】  统编版义务教育教科书《语文》三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》第二课时  【教材分析】  这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和

人教部编版三年级上册 20美丽的小兴安岭 --见备课笔记折痕处 特 色 教 学 设 计 授课人：朱 锦 霞 学校：定远县卜店学校 20《美丽的小兴安岭》特色教学设计 教材分析： 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程

部编版小学语文三年级上册第六单元 20 《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标 1、认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。 2、有

《 20 美丽的小兴安岭》教学设计 第二课时  教学目标  1.正确流利有感情地朗读课文。  2.深入理解课文，了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景色特点，体会小兴安岭风景的美丽和丰富的物产。  3.

寻找最美丽的心灵 **县第三小学四（3）班 *** 世界上有许许多多的美丽：花儿、朝阳、草地、画卷。。。。。。。。但这只是外表的美丽，世界上最美丽的是心灵。 在天津的一个小镇里有一位美术师，他的画让

美丽班级计划 　　转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来到了．看到孩子们一个个意气风发，生机勃勃的样子，我对以后的工作充满了信心． 　　回顾上一个学期，在全校整体性推进班集体建设的过程中，自己的

美丽的人 　　每个人都有自己的梦想，而我的梦想就是当一名教师。    中国古代教育家有句名言：”人者，德为先”。一名优秀的教师，尤其是新时代的教师，应该是师德、师风高尚的人。所以我首先追求的是一种教育艺术的美丽。 

平凡中的美丽 　　尊敬的各位领导、各位老师： 　　大家下午好！ 　　今天我演讲的题目是《平凡中的美丽》。 　　随着《热血师魂》一页页的翻开，我肃然起敬，思绪又一次回到了那个冰冷的初夏， 5月12日四

美丽的邂逅 你，拥有着一个众所周知的、最普通不过的名字；你，因为你的自身内涵而吸引了多少少男少女；你，或温文尔雅，或大势磅礴，抑或朴实无华；你，身上拥有着太多美的亮点。此刻，我们再次相约，在此与你邂

《美丽的天空》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我今天说课的题目是《美丽的天空》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析

真正的美丽不会老 　　澳洲的女装往往年龄的界限并不是很绝对的，只要是你能穿得下的，你都可以穿。我的一位朋友，去悉尼玩儿，穿了一件没有袖的白色棉麻裙子，结果就被她悉尼的姐妹们笑作老土。那些她以为都很性

美丽校园建设方案 一、指导思想 以xxx为指引，认真贯彻落实xxx精神，以提升学校发展品位、促进学生快乐成长、构建师生幸福家园为主旨，按照“建设美丽乡村校园”的总体要求，深化教育改革，推进素质教育，

美丽学生毕业留言 　　星湖园旁，樱花树下 　　东湖畔，珞珈山…… 　　美丽的校园 　　丹桂飘香的日子 　　流星一般坠落在岁月的长河中 　　多少年后 　　当我渐渐老去 　　依然会在午后的余暇中 　　忆起你的笑容

因为工作，所以美丽 今天，我演讲的题目是：因为工作，所以美丽。         我从1998年7月开始参加工作，到现在，已经将近6年了。         刚参加工作的时候，我分配到了一大队。    

等待破茧的美丽 从我进入大学的那一刻起，我就在思考我的未来，我深深地受一句话的影响“当你踏入大学的那一刻起，你就要思考怎样从大学出去。”我也相信，大学，绝对是一场短跑。然而，我曾一度迷茫，因为未来是

大班美丽的气球教案 活动目标： 1、培养幼儿对颜色的爱好，充分展现幼儿对颜色的感触。 2、培养幼儿对颜色的观看能力。 3、激发幼儿想象力。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿良好的作画习惯。

美丽***，我是行动者 今年6月5日是第41个世界环境保护日，六五世界环境日期间，我区开展了形式多样的宣传活动，进一步提升了我区人民环境保护意识，为打赢污染防治攻坚战营造了良好的社会氛围。 一是制定