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借助图画，形声字形旁表意的特点，联系上下文等方法猜字音；学会默读课文， 了解狐狸也有善良的一面。 【教学准备：】 PPT 课件 【教学课时：】 二课时 第一课时 教学目标： 1 认识“特 冠”等 19 个生字，会写“挤

2．学习并掌握文中比喻和夸张的运用，学会品评重点语句。 3．感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。 教具：PPT 教学重点：学习并掌握文中比喻和夸张的运用 教学难点：赏析重点语句，理解人物形象 关键：引导学生通

...........................8-42 第9章 电子表格 1. 电子表格基础知识和功能菜单 ..........................................

动性还不强，需要老师有目的地帮助强化复习字词， 夯实语文基础知识。通过回读课文，不仅巩固生字词，还为新课学习做好铺垫。此环节注重对学生基础知识的 夯实，注重与上节课知识间的联系，从巩固学习内容入手，抓

2、加强对工作人员进行岗前培训，使其熟练掌握洗涤、消毒技能；了解洗涤和烘干等相关设备、 设施及消毒隔离与感染控制基础知识、常用消毒剂使用方法等。 3、应设有质量管理负责人和专（兼）职质检员，负责开展各工序的自检、抽检工作。

一、严字当头，要把作风建设作为永恒课题 二、学字为先，要把勤奋学习作为成事之基 学习是对自身最好的投资 学习是最好的美容师30 学习是成功的阶梯 三、干字为重，要把干事创业作为人生追求 要把建功立业作为实现人生价值的最高追求

素和角质；二是阻 止黑色素的生成；三是补充真皮层皮肤细胞的胶原蛋白，并且提高其保持水份 的能力。 美容公司通常都针对这三种问题，提供不同功能的保养品供客户长期使用。但 是多数的保养品都无法真的进入真皮层，也无法真的阻止黑色素的生成。

力。 第 57 页 共 101 页 4.8.3 各二级单位要对全体职工进行职业病防治的法规教育和基础知识培训 与考核。组织职工学习和贯彻国家职业病防治法规、条例及集团公司、公司的规章 制度,树立法制观念

真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好。他们普遍习惯于被老师牵着 走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学 生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力 差。 2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了

20:33 只看该作者 | 小 中 大 第三章：菜鸟黑客需知(不一定要懂,但你先要知道) 黑客新手基础知识16问答 问：什么是网络安全? 答：网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意

具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质 中。11 3 2020 部编版四年级科学上册第一单元 基础知识梳理 1 听听声音 1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。 2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。

)，撞击后木块滑行的距离就越( )。 这说明，小车速度越大，它的能量就越( )。2020 部编版四年级科学上册第一单元 基础知识梳理 1 听听声音 1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。 2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。

温馨提示：小朋友，经过一个单元的学习，你一定积累了很多知识， 现在请认真、仔细地完成这张试卷。加油！ 第一部分 基础知识（48 分） 1、看拼音,写词语 (10 分) yàn zi yuān yāng ǒu ěr pí

火器，灭火器配置设计的计算单元应按储罐的占地 面积计算。 基础专题 1：消防设施安装调试与检测的基础知识 1）施工质量控制的前提条件：为确保消防设施施工安装质量，消防设施安装调试、技术检测应由具有相应

先把 容器或管道清理干净，并将所有的孔、口打开。 10. 铅焊时，场地应通风良好，皮肤外露部位应涂护肤汕脂，工作完毕 应洗漱。 11. 工作完毕，应将氧气瓶、乙炔瓶的气阀关好。氧气瓶应拧上安全罩。 检查操作场地，确认无着火危险，方准离开。

目内容类型的分析，进而为该时段该频道的相关广告位投放关联广告，如毛巾与体育运动， 金融服务与财经栏目、护肤品与时尚栏目相关联的频道与时段。在另一方面，系统可以对于 用户收视习惯、用户身份以及行为喜好进行实时分析，以便投放与之相应的广告。

点，但也是学生欣赏认识文章和作者的一种飞跃、升华。 三、教学技术、教学方法与学习资源应用 1.教学技术：多媒体（PPT） 2.教学方法：朗读法、讲授法 3.学习资源：《野草》的相关资料 四、教学过程 教师活动预设 学生活动预设

自按动连通电动旗杆的电钮。在那一刻，人们心潮澎 湃，思绪万千。（引读第8 自然段） 【课件 11】PPT 图片：红军爬雪山、过草地 杨靖宇 刘胡兰 5.品读第四个场面——阅兵式 （1）学生交流学习感受。

含的人文精神。上课时以研究性阅读为主，突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读， 使课堂充满活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求工具性与人文性两者 的和谐统一。 1.创设情境，激发兴趣。 兴趣是学生进行

含的人文精神。上课时以研究性阅读为主，突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读， 使课堂充满活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求工具性与人文性两者 的和谐统一。 1.创设情境，激发兴趣。 兴趣是学生进行