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(本页无文本内容) 5. 狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物 6. 24 金色的脚印 7. 快速阅读课文，说说文章主要讲了一件什么事？ 8. 佣人yōng   柞树嗥叫哆哆嗦嗦Zuò  háo   duō suō咔嚓kā

画蛇添足 7. 掩耳盗铃 8. 借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。寓言 9. 寓言两则yù寓zé则一个一篇一本小说一首一篇一封故事文章诗小说信2018新部编本二年级下册语文 10. 助苗揠长yà拔授课人：龙丽凤

大城的灯塔 8、临潼秦兵马俑 6. 1.自由读课文，划出文章的重点词句，想想：课文介绍了兵马俑哪些方面的知识？ 你能用课文里的词句概括文章的主要内容吗？ 7. 主要写了秦兵马俑规模宏大 、类型众多、个性鲜明。

目瞪口呆 遇文王，施礼乐；遇桀纣，动干戈 15. 思考 ： ①这篇课文主要讲述了一件什么事？ ②你认为文章该怎么划分段落呢？ ③课文是按怎样的顺序叙述的？ 16. 细读感悟1、文中的主要人物是“我”和“山

。 刚刚看了一部作品，备份到了硬盘里，想分享给好朋友，却找不到了。 看了一篇好文章，过了几天想引用其中数据，却找不到文章身在何处。 4. 1.你曾遇到这样的尴尬吗？亲，全中！这世界是肿么了？我可以骂人

猎人7.小母牛8.农民9.会叫的狗（猎人的狗）10.旁白 14. 试一试： 请你用一句话概括文章的主要内容？文章讲述了 一只不会叫的狗 学叫的故事。 15. 1.不会叫的狗2.小公鸡3.狐狸3.杜鹃2.猎人4

学会了上网查资料。 17. 1.自然结尾法。 就是在文章的结尾交代事情的结果。如：哈哈！我今天学会骑自行车啦。结尾的方法2.明白事理法。 就是在文章的结尾写出自己明白了什么道理。如:经过了这件事，我不

借助字典或结合上下文理解字 义或词义。 2．想想课文写了什么内容，文中 哪些段落在描写具体事件。 16. 问题： 1．文章为什么叫做《永远的歌声》？ 这歌声里包含着什么？ 2．当“我们”向老师献上草药和小鱼的时 候，老师为什么搂着“我们”哭了？

，而不是鱼类。 三、（第8—9自然段））简单介绍白鳍豚的进化过程。理清层次 5. 文章中心 这是一篇常识性说明文。文章一方面从外形特点、生活习性等角度，介绍了白鳍豚虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动

第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育” 12. 思考探究练习一、作者在文章中写道：“母亲并 不识字，她给我的是生命的 教育。”母亲对我进行了什么 样的“生命教育”呢？ 13

嘲讽èjùbīnkànyuānfěng 17. 整体感知说说作者为什么活着。 作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出的问题，他活着的三个理由或三个目标是：①对爱情的渴望；②对知识的追求；③对人类苦难不可遏制的同情。

《我家的小狗》从小狗学认字、和火车赛跑等方面突出了它的淘气可爱，表达了作者喜欢小动物的思想感情。习作例文：我家的小狗 12. 这篇文章的写作特点是：作者选取了教“王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型事例，想象合理，叙述有详有略，语

开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。

分析标准 数理规则 决定影响 少数 与之相适应 18. 6. 关于ABC客户分析法c. ABC分析法的理论基础“关键的少数和一般的多数”规律的存在 方法的渊源与辨证法中关于主要矛盾的认识是 合拍的 数理的使用更加去伪存真，更易排除主观随意

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环境艺术设计概论 2. 第一章 室内设计的理论 第一节 环境艺术设计的理论基础 第二节 环境艺术设计的教育概念 第三节 室内设计的专业课程设置 3. 第一节 室内设计的理论基础 一、环境艺术设计的概念 “环境

向流程型组织过渡4 5. 流程再造的提出 BPR（Business Process Reengineering）理论是1990年美国哈佛大学哈默（Michael Hammer）教授和CSC Index首席执行官钱皮（James

围绕需求，让学员成为你开发课程的中心。 13. 2、实用性没有实用性，一切都是枉然。比如：你的课程理论性或前瞻性很好，但企业不实用，这等于白费；或超出了培训对象的接受能力范围，显然也不可能取得很好的效