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束手无策 无能为力 一筹莫展 束手无计 黔驴技穷 形容做事谨慎的成语： 小心翼翼 小心谨慎 谨小慎微 谨言慎行 一丝不苟 兢兢业业 “一无所~”式成语： 一无所知 一无所长 一无所得 一无所成 一无所好

qián gān xīn 日 积 月 累 语文园地一 忆江南 [] ，。 ，。 ？ 语文园地二 寓言故事成语 语文园地三 文房四宝： 雅人四好： 花中君子： 中医四诊： 语文园地四 滁州西涧 [] ，。

25课 《好的故事》教学设计...................................................................257 第 25课 《好的故事》教学设计 2

read it again. A.so B.such C.many [答案]B 附： 8.这是一个有趣的故事，我想再读一遍。 9.This，they argue，will be essential to_________the

..........................................343 习作：故事新编 ..............................................

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(五)促进区域共建共享。以区域化党建为重要平台, 整合社区各类资源和社会力量,推动驻区单位、社区社会组 织、社区社会工作者、社区志愿者、社区内 “两代表一委 员”等参与社区治理和服务。优化社区协商平台,健全协商 机制,拓展协商内容

《小真的长头发》是根据日本作家高楼方子的同名 绘本故事改编的。故事从三个好朋友谈话开始，以现实 与想象相交替的方式串起充满童趣的生活。天马行空 的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了戏 剧张力。因为羡慕小伙伴小叶和小美的长头发，所以引

为什么三次看星空情况和感受会不同？ （明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的 增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。） 第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀 抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。 第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”

.....................................104 习作 笔尖流出的故事.................................................

.....................................132 习作 笔尖流出的故事 ................................................

(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：＇姓＇的女字旁，横要写得短，注意避 让，右边的＇生＇横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。 设计意图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，

，也不要嘲笑 别人。 通过这个游戏来引出本课的主题。 2．主题导入 1）教师讲述：有这样一个真实的故事：一个女孩子长得很丑，没有多少人 喜欢她，她也对自己失去信心。她想，反正都没有人关心我，注意我的。于是她

动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交

动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难 交

《草船借箭》讲述了诸葛亮巧施妙计向曹超“借箭”的故事。 B.《景阳冈》记叙了武松在景阳冈打虎的故事。 C.《猴王出世》主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞，被群 猴拜为猴王的故事。 D.《红楼春趣》讲述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园游玩的故事。

举手回答。(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂 书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。) 四、学习生字。 1．借助多种识字方法识字。 方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。

名人名言，也可以用你感觉 能表达文章主旨或感情的自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则 小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必须与文章相关，否则 会让人感到华而不实。一般说来，多数题记中会带有一些哲理味。