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《老年护理学》 教学大纲 课程负责人： 审核人： 广州医科大学卫生职业技术学院 《老年护理学》教学大纲 课程名称：老年护理学 学分数：1学分 学时数：16学时 其中：理论12学时 实验：4学时 执笔人：

老年护理学课程教学大纲 课程名称： 老年护理学（Nursing） 课程编码：Z303202 总学时/总学分：32 / 2 理论学时/理论学分：24/1.5 见习学时：8/0.5 适用专业：护理学专业

西安老年人长期护理服务需求分析 摘 要 目的：了解西安老年人长期护理服务需求分析。方法：采用方便抽样的方法，运用日常生活能力量表和长期护理需求问卷对居家养老，入住养老院、护理院和医院的需要长期照顾的515例老年人进行问卷调查。结果：47

2021临床护理工作总结 医者父母心，但护士也是一样的，她们更贴近病人的生活，更担忧病人的伤痛，但病患总是那么多，看看其他护士有什么技巧吧。下面是由第一我为大家整理的“20xx临床护理工作总结＇，仅供参考，欢送大家阅读。

  临床护理教学一阶段考评情况总结   20xx年9月29至30日，护理部组织临床护理教学管理考评小组成员，按临床护理教学管理考核标准，对全院临床科室护理教学工作进行了全面的考评，考评时各科存在的问

临床护理实习自我鉴定 　　本人通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下,认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通

医院临床护理年终总结 骨二科在医院各级领导的大力支持及护理部、科主任、护士长的指导下，围绕“优质护理示范病区”为榜的护理理念，通过规范临床护理工作，优化护理工作模式，实施护理层级工作管理，落实床位责

临床护理实习总结例文 　　201x年6月28日，我踏进了福建医科大学附属第一医院.带着彷徨与紧张的心情，开始了为期10个月的临床护理实践。时至今天，实习结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而十

临床护理实习周记 　　距离开外科实习病房已进入倒计时，8周的时间如同8天一晃而过，从对临床护理实际操作的一无所知到开始能够独立为病人打针，这一实质性的飞跃给自己未来的实习道路增添了信心。 　　病人不信任实习生

护理专业毕业设计《临床病例护理方案》开题报告 　　设计（报告）题目 1例慢性阻塞性肺疾病（copd） 　　设计（报告）题目来源           自 选 　　设计（报告）题目类型　 临床研究 　　

糖尿病痛症酸中毒护理常规 一、概念 乙酰乙酸和β―羟乙酸均为较强的有机酸，大量消耗体内储备碱，若代谢紊乱进一步加剧，血酮继续升高，超过机体的处理能力时，便发生代谢性酸中毒，称为糖尿病酮症酸中毒。 二、临床特点

　 论文题目糖尿病病人的营养饮食护理＿ 目 录 内容摘要 1 1 引言 2 2 糖尿病简介 2 2.1 糖尿病病理 2 2.2 糖尿病病因 2 2.2.1 家族遗传因素 2 2.2.2 环境因素 3

查房教案 查房题目：糖尿病酮症酸中毒的护理         主查老师职称: 主管护师 查房对象：龚xx  10042910                查房时间：2010-3-20        

舒适护理在老年慢性阻塞性肺气肿护理中的运用 XX县人民医院 苏XX 湖南安乡 415600 【摘要】：目的：观察分析舒适护理在老年慢性阻塞性肺气肿护理中的运用效果。方法：筛选2016年我院收治的13

XX人民医院老年护理服务工作方案 为持续改善老年患者就医感受，更好地满足老年患者医疗服务需求，结合我院实际，制定本工作方案。 一、工作目标 积极应对人口老龄化，合理配置全院老年护理服务资源，不断丰富

《老年专科护理实践培训班》学习心得 　　我有幸能和梅姐、阿欢、阿丽等六人于9月14号参加了为期四天的《老年专科护理实践培训班》。这个培训班内容丰富、观点新颖独特，让我开阔思路，增加临床护理理论，拓宽了知识面。同时对老年护理发展充满信心。

《老年护理学》教学大纲 第一章 老年护理学概论 【目的要求】 1． 了解人口老化带来的社会问题及应对措施； 2． 了解老年生物学研究的内容； 3． 熟悉世界人口老化的特点； 4． 熟悉老年医学、老年社

《老年护理学》教学大纲 Ⅰ、课程概况 英文名称：Gerontological Nursing 先修课程：《护理学基础》《内科护理学》《外科护理学》《护理心理学》 后续课程：无 总学时数：30 学时 理论学时：24学时

《老年护理学》教学大纲 第一章 老年人与人口老龄化 一、学习目的和要求 了解老年的概念、人口老龄化现状。掌握老年人划分及分期标准。 二、课程内容与考核目标 识记: 1、日历年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。

老年人心理健康及护理练习题题库（附答案） A1型题 1. 老年人的记忆功能下列哪项是错误的（ ） A. 初级记忆保持得较好 B. 次级记忆减退不明显 C. 老年人意义记忆较好 D. 机械记忆较差 E