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答：⑴休息好；⑵严禁喝酒；⑶不带香烟和点火工具；⑷把工作服、 安全帽、胶鞋、皮带等穿戴整齐；⑸戴好自救器；⑹戴好矿灯；⑺把携 带的锋利工具套上防护套，以免碰伤自己和别人。 25、 使用矿灯人员应爱护矿灯，严禁什么？

1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教 菲菲自己做能飞的纸飞机。（《贝贝和菲菲》） ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小 麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦。（《大妹和小妹》）

个生字；会写 30 个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察

，一干至今 就 xx 年的共产党员。他心系家乡教育，尽心尽力教书育人，让 一代一代的孩子健康成长，培养了一批又一批优秀的学子。“爱 岗敬业，踏实进取”，这是领导和同事们对他的评价，他是怎样 诠释这八个字的呢？

积极主动履职作为。落实教育优先发展战略地位，以 推动全国义务教育优质均衡县（区）和全省教育现代化达标 区创建工作为抓手，总结梳理教育“十三五”规划落实情况， 谋划教育发展“十四五”规划。关注城市规划进程，加强与相 关部门的

建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一 个中国人的自豪。 1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国 是 其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面

教师会议或教研组专题会议上进行交流，促使他们取长补短，提高道德修养水平。 3、立足实际，狠抓问题查摆和反思总结。我校组织全体教职工对照师德师 风承诺书，进行个人检查反思，细致查摆存在的问题，分析原因，制定个人整改

充分证明，四川省委、省政府关于对 口定点扶贫工作的决策部署是完全正 确的，挂职干部在对口定点扶贫工作 中具有十分重要的作用，要认真总结 经验，再接再厉，乘势而进，继续做 好对口定点扶贫工作，不断把扶贫开 发工作引向深入。 做好干部驻村帮扶工作意义重大

教学措施 1. 发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参 与班级中的管理工作中来 2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能 力与语言表达能力。 3.

教学措施 1. 发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参 与班级中的管理工作中来 2. 在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能 力与语言表达能力。 3

............................... - 4 - 1.1 办学定位与人才培养目标 ............................... - 4 - 1.2 学科专业设置

新教科版四年级上册科学 全册教案 - 1 – 目 录 教科版小学科学四年级上册教学计划 ................................2 第一单元 声音...............

，C3L8 灰岩以及二 叠系山西组二 1 煤层 ，局部围岩遇水 易膨胀 ，岩性 中硬 ，f=3～6，断层带围岩紊乱破碎 ，层节理 十分发 育 ，有 明显 的断层 滑移 面 ，瓦斯 涌出量不大 ，巷 道 围岩个别段

公共卫生服务项目、医养结合、安宁疗护等相关政策，宣传 老年健康服务相关政策。（二）宣传老年健康知识。一是引导老年人树立积极老 龄观。低龄老年人要广泛参与社会活动和文化体育活动，正 确认识老年期、适应老年期；鼓励高龄、失能老年人转变主

第一课学习伴我成长第2 页至第5页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教 育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句 勉励自己不断学习的话写在书上。

保持团员队伍朝气蓬勃的青年 特点, 使共青团真正成为团结教育青年的坚强核心。 第二章摇 入团积极分子的确定和培养教育 摇 摇 第四条 摇 团组织应当加强对青年的教育和引导, 面向青年开 展团的各项活动, 宣传团的基本知识

个生字；会写 30 个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察

定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构，具有直 观性、完整性、操作性和稳定性四个特点。 阅读教学模式，指在阅读教学过程中产生的教 学模式， 这里特指小学语文阅读教学中关于记叙 文、说明文、诗歌的教学模式。 二、基于“单元”“文体”下的阅读教学模式

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