职业素养提升与团队建设训练
1. 职业素养提升与团队建设训练 2. 内容纲要第一部分、关于职业素养 1、职业素养的基本认知 2、把握职业的几个要素 3、树立积极的职业心态 4、时间管理与人际沟通第二部分、关于团队建设 1、关于团队的基本认知
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1.先学常用字,后学拼音新教材采用了先学汉字后学拼音的编排顺序,这是为了减轻学生负担,体现零起点学习。应该看到,对初入学的孩子来说,识字比学拼音容易。为此,新教材先安排学习最常用汉字,延后学习拼音的时间,是适合儿童年龄心理的举措。2.识字优先编排高频常用字,构字能力强的字与人教版相比,识字数量减少。但这不等于学习总量减少,识字优先编排高频常用字及构字能力强的汉字,引导学生自主识字,为提前阅读做好铺垫,使学习内容更丰富,也更有效。教材这样的编排打破了几十年来小学语文教材编写的固有模式,降低了开学即学拼音给孩子带来的学习困难。学生有了汉字口语发音作基础,再学拼音,就有了可借鉴、可参照的抓手,枯燥的字母符号以及拼读规则也就有了可“着陆”的依靠。教材这一创新编排,降低了拼音教学的难度,是拼音教学实实在在的减负举措!
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