《小数乘整数》教材解读
《小数乘整数》教材解读 教材分析:学习小数乘整数之前学生已经学过整数乘、除法,小数的加法和减法。本单元是在学生掌握了整数四则运算、小数的意义和性质,以及小数加、减法的基础上进行教学的。小数乘、除法的
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《小数乘整数》教材解读 教材分析:学习小数乘整数之前学生已经学过整数乘、除法,小数的加法和减法。本单元是在学生掌握了整数四则运算、小数的意义和性质,以及小数加、减法的基础上进行教学的。小数乘、除法的
大宏老师名著导读班考点梳理 课标链接II 《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》要求7至9年级学生“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”,并对“课外读物”提出推荐书目。 在具体目标上
时事政治考点(国内) 中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议,于2018年2月26日至28日在北京举行。出席这次全会的有,中央委员202人,候补中央委员171人。中央纪律检查委员会
2014年高考知识要点---地理科 (以人教版为例) 单元 节 次 考点 考频 第 一 单 元 行星地球 第一节 地球与地图 1. 地球仪 中频 2. 地图三要素 中频 3. 等高线地形图和地形剖面图
高考知识要点---化学科 [必考部分] 章次 节次 考点 考频 第 一 章 从 实 验 学 化 学 第一节 化学实验基本方法 一.化学实验安全与事故处理 1.化学实验安全与事故处理 中频 二.物质的分离与提纯
【新课标全国卷理数】考点6 数列—2022届高考数学一轮复习考点易错题提升练 【易错点分析】 1.等差数列通项公式:. 2.等差中项公式:. 3.等差数列前n项和公式:. 4.等差数列的性质: 已知数列是等差数列,是的前n项和
∴直线的方程为或,即或. 3.【答案】 【解析】易知直线BC的方程为,由点A在直线BC上,得,故. 考点冲关 故选A.学# 5.【答案】B 【解析】因为直线l1:y=k(x−4)过定点(4,0),所以原问题转化为求(4
①S2−+2H+H2S↑ ②S2−+Pb2+PbS↓(黑色) 二、离子的推断 1.离子推断题的解题思路 该考点主要以选择题及填空题的形式出现,离子推断可以把实验操作、离子反应、离子共存、离子检验、电荷守恒等知
8045,9597,7424,共有7个随机事件, 因此估计该运动员射击4次至少击中3次的概率为. 考点冲关 1.【答案】A 【解析】甲、乙两人参加三个不同的学习小组共包含个基本事件, 其中两人参加同一个小组包含个基本事件
则判断框内应填入n>7?. 4.【答案】D 【解析】由题意得,程序的作用是求满足的最小正整数的值,故选D. 考点冲关 1.【答案】D 【解析】程序框图的执行顺序是先判断后循环,是当型循环的程序框图;先循环后判断,是直到型循环的程序框图.故选D.
…(money) worth of sth. ……价值……(接数词) …has a population of… ……人口数量是…… …times as big as ……是……几倍大 …times the size of ……是……几倍大 a (great/large/small) number of 许多(接可数名词复数;谓语动词用复数) A (together
2020年中考历史考点考点08 新时代的曙光 知识点整合: (一)新文化运动 1.新文化运动的兴起 (1)新生的中华民国陷入政治混乱的局面之中。一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到:仅有政治制度的
mol。所以实际参加反应的Cu2S与HNO3的物质的量之比为n(Cu2S)∶n(HNO3)=0.5 mol∶4 mol=1∶8。 考点冲关 1.【答案】D 【解析】钻木取火、青铜器生锈、燃放烟花爆竹,都有氧气参与反应,存在元素化合价
L N2和H2混合气中含nA个原子 D.3 mol单质Fe完全转变为Fe3O4,失去8nA个电子 考点冲关 1.【答案】C 2.【答案】B 【解析】A项中由于存在的水解,溶质离子的总数小于0.3NA,A项错误;B、120
(2)由a1,a2,a3,a4的值与n的关系,归纳推理出数列的通项公式,采用数学归纳法来证明. 考点冲关 1.【答案】B 【解析】因为高三(21)班的学生都是独生子女,而且安梦怡是高三(21)班得学生,所以安梦怡是独生子女
变量,如果能够断定它服从某常见的典型分布则此随机变量的期望可直接利用这种典型分布的期望公式求得. 考点冲关 1.【答案】B 【名师点睛】本题主要考查正态分布与正态曲线的性质,直接根据正态曲线的对称性求解即可,属于中档题
(2)设生活垃圾投放错误为事件A,则事件表示生活垃圾投放正确. 因为P()==0.7, 所以P(A)=1-P()=1-0.7=0.3. 考点冲关 1.【答案】D 【解析】必然事件的概率是1,不可能事件的概率是0,随机事件的概率的范围是,故选D.
课标解读:让核心素养真正落地 “让核心素养落地”,是本次课程标准(以下简称“课标”)修订的工作重点。核心素养导向,既是课标研制工作的主线,也是课标文本的主旋律。 一、用核心素养来表述课程目标,让课程“目中有人”
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。 【解读】背离了科学发展观的发展,会感觉到力不从心 中共中央党校研究室处长辛鸣:科学发展观提出十年以来
知行合一,奋斗的青春最美丽 ——习近平的七年知青岁月解读 张立 各位领导大家好,我们今天一起来聊聊习近平的知青故事。当然,我这个年龄是未曾经历过那段特殊的时期,我们这个年龄的人是生活在改革开放的大好