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熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 3、熟悉考试大纲。 考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容

了以下几个方面： （一）、认真研究考纲、考题，做好第一轮复习。 考纲规范了考试能力要求、考试内容、考试形式等，是高考命题的依据，也是高三复习备考的依据。在09年新考纲尚未出台之际，我主要是依照08年《

训练。无论是课堂设计，课内操练还是课外练习，我都要精心设计，做到有的放矢，涉及到的知识点，一要反应考纲要求，而要与中考题型吻合，还要适合学生身心发展的规律。 本文档由香当网(https://www.xiangdang

块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中最具《考纲》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题。 二、努力方向 1.理念方面，对学情、学案、能

写作缺乏文采和思想的深度。 战前准备。 在正式展开复习之前，我针对2014年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试说明以及2014年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东

适时调整复习策略，保障高三年级复习进度的有效推进。 1、研究考纲、考试说明，注解解题能力培养 安排时间，教师认真研究2023年高考考点、考纲和考试说明，研究变化了的形势，把准高考脉搏，在明确高考方向的

孟德尔的豌豆杂交实验(一)课前自主预习案 考纲考情——定考向 [最新考纲] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。 2.基因的分离定律(Ⅱ)。 [高频考点] 1.孟德尔遗传实验的科学方法 2.分离定律的实质及应用

课遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质前自主预习案 考纲考情——定考向 [最新考纲] 1.核酸的结构和功能(Ⅱ)。 2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)。 3.实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布。

历史学科谈谈我们学校在这个总复习的阶段的备考工作，仅供大家参考。 一、研究考纲，落实“核心”，准确把握中考的命题特点 吃透考纲为指挥棒，研究真题是方向盘。在一轮复习计划前，我们九年级全体历史教师共同研

内容包括成对数据的统计相关性、一元线性回归模型2x2列联表 （一） 高考考纲分析说明 上面内容（1）1-5文理都学，根据高考考纲差别不大，难度也不大，属于中档以下难度。唯有推理与证明中档以上难度。近几

历史学科谈谈我们学校在这个总复习的阶段的备考工作，仅供大家参考。 一、研究考纲，落实“核心”，准确把握中考的命题特点 吃透考纲为指挥棒，研究真题是方向盘。在一轮复习计划前，我们九年级全体历史教师共同研

胜利在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。 1.紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好学问点全面复习。以《考试说明》

　　二、高三复习备考的指导思想及奋斗目标 　　本学年，高三复习备考的指导思想是：以课改精神为导向，以考纲为根本，以课堂为主阵地，以狠抓“双基”为手段，以培养思维能力为目标，积极探索科学高效的复习方法。加

去。 关键词二：方向 考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等

酶与ATP课前自主预习案 考纲考情——定考向 [最新考纲]1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。 2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。 [高频考点]1.酶的本质、作用和特性 2.ATP在能量代谢中的作用 核心素养——定达成

学方法。从而有利于学生有效记忆知识、深刻理解概念，提高迁移应用能力。 [教学目标] 根据“课标”“考纲”和“教科书”的要求，结合学生的接受能力, 确定本节课的“教学目标”如下： 知识与技能：1.明确混

性地复习。（3）充分用好复习资料，把资料和课本结合起来，但不以资料来代替课本。（4）钻研课程标准和考纲的要求，克服复习过程中的随意性和盲目性，不搞题海战术。（5）加强集体教研，不同学科探索适合学生的不

教师队伍。 4.备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 科学备考，就是要做到——以课标和考纲为依据，根据教学进展、学生发展状态，确定目标并采取恰当措施保证完成与逐步提高；研究学科最切合学生实

历史学科谈谈我们学校在这个总复习的阶段的备考工作，仅供大家参考。 一、研究考纲，落实“核心”，准确把握中考的命题特点 吃透考纲为指挥棒，研究真题是方向盘。在一轮复习计划前，我们九年级全体历史教师共同研

关注新教材和新课程标准的变化。 3.熟悉考试说明。开始教学前，我给组员每人一份去年高考纲考，考试说明是高考的依据，是生物复习的总纲，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类