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协调补充管道直饮水系统设计参数。 本规范中下划线为修改的内容；用黑体字表示的条文为强制性条 文，必须严格执行。本规范由住房和城乡建设部负责管理和对强制性条文的解释，由 主编单位负责对具体技术内容的解释。在执行过程中，请各单位结合

18、5.2.21、 5.5.2、5.5.3、5.5.4、6.3.2、6.4.3、6.4.5 条为强制性条文，必须严格执行。原《公 共建筑节能设计标准深圳市实施细则》SZJG 29-2009 同时废止。 特此通知。

根据历年考试真题了解考核知识点考核情况 二、辨析题重点知识 考点一： 教学过程的基本规律 1.间接经验与直接经验相结合（间接性规律） （1）以间接经验为主是教学活动的主要特点学习 （2）学生学习间接经验要以直接经验为基础 （3

有风险和创新性的组织。[答 案]对 2.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是决策目标。[答案]对 3.激发思维创新的首要因素是意志。[答案]错 4.领导效能不具有历史继承性的特点。[答案]错

非正式组织 2.(C)是科学管理运动的先驱者，被誉为“科学管理之父”。 C.泰勒 3.马斯洛在其代表性著作《人类动机的理论》和《激励与个人》中，提出了著名的(B)理论。 B.需要层次 4.行政组织结构横

想法的相似性；二是可能高估了别人在个性、爱 好、品德方面与自己的一致性，甚至于“以小人之心度君子之腹”。 第三，相互回报心理。相互回报行为的前提是人们对于信息的感认。相互回报行为具有两重性。积 极的相

................................... 4 2.3.4、结构的复杂性 .................................................

想法的相似性；二是可能高估了别人在个性、爱 好、品德方面与自己的一致性，甚至于“以小人之心度君子之腹”。 第三，相互回报心理。相互回报行为的前提是人们对于信息的感认。相互回报行为具有两重性。积 极的相

应成为教育的一种大趋势。全国各地校校通、班班通等相续建成并投入使用，教育教学的手段发生了历史 性的改变，网络将成为教育教学的重要辅助手段。所以充沛有序地搜寻、开发和利用基于网络环境的资源 为教学服务，创设最佳学习环境，探索网

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并作出相应的防范措施 B N/AC C （1）关注本部门工作涉及的专业领域的发展趋势 （2）有效地制定并宣传部门的发展规划，唤起部门成员对前景的渴望 （3）以激情鼓舞部门成员向目标前进 （4）对奋斗目标锲而不舍，不因一时的挫折而放弃

IRB/IEC 交流 4.5姓 对试验方案的依性 4.6姓 试验用药品 4.7姓 机程序破盲 4.8姓 试验对象的知情意 4.9姓 录告 4.10姓 展告 4.11姓 全性告 4.12姓 试验的中或暂停 4.13姓

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令 或 段 是发 展柔 韧素 质 的 重要时 期 ， 所以 ， 体节奏进行练习 ， 避免枯 燥性 。 育教学 中 要注 重 发展学生 的柔 韧 素 质 。 下 第 三 ， 有 条 件 的 情况

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充分授权：[内部资料]也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能 进行创造性工作。可分为三种：一是柔性授权，二是模糊授权，三是惰性授权。 戴维现象：[2015 年 7 月试题]美国化学家戴

童认识到一个事物 的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。儿童是通过可逆推理、两维互 补和恒等性推理等思维形式获得守恒概念的。追踪研究的结果表明，儿童获得不 同守恒形式的年龄是不一样的，最早掌握的是数量守恒（6、7

,但对自然的超限度开发又造成深刻危机。生态文明时代 ,人类与自然将实现协调发展 ,其出现 具有必然性与合理性。为了建设生态文明 ,首先需要在自然观、科学技术观和社会发展观等方面实现根 本的观念变革;其次