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2021国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题及答案（试卷号：2083） 一、单选题（每小题4分，共6小题．24分） 1．以下哪一项不属于系统论的基本原理？( ) A．反馈原理 B．有序原理

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》单选题题库及答案（试卷号：2083） 盗传必究 1．不同书写习惯的民族对一幅图像关注的位置和顺序以及不同部位停留的时间都不同。一项对从左向右书写的人群

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》简答论述题题库及答案（试卷号：2083） 盗传必究 一、简答题 1. 简述加涅的九步教学法的基本步骤。 答：(1)引起注意，确保刺激被接受 (2)告知学习目标，建立适当的预期

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2030期末试题及答案（试卷号：2083） 一、单选题（每小题4分．共6小题．24分） 1．以下哪种观点不属于建构主义的学习过程观？( ) A．学习者

最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》简答题实践题题库及答案（试卷号：2083） 一、简答题 1．使能目标分析包括哪些内容？ 答：信息加工分析完成后，学习内容分析的另一项任务就是鉴定从

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2025期末试题及答案（试卷号：2083） 一、单选题（每题4分，共20分） 1．( )被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。

）图1-8 计算机数字控制交互允许操作员装载程序，控制机床操作（哈斯Courtesy自动化公司） 2. 1.3 计算机数控的系统图——控制系统计算机数控系统的核心是控制系统（如图1-8所示）。这就是能

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2029期末试题及答案（试卷号：2083） 一、单选题（每题4分，共20分） 1．( )的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。

2029国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题及答案（试卷号：2083） 盗传必究 一、单选题（每小题4分，共6小题．24分） 1．通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及

电工电子技术课程考核说明 一、总体要求 2016年秋季学期，“机电一体化技术”专科《2439电工电子技术》的采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程

最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》简答题实践题题库及答案（试卷号：2083） 一、简答题 1．为什么听觉有方位感？ 答：人们是用两只耳朵同时听声音的，当某一声源至两只耳朵的距离不同

最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》判断题题库及答案（试卷号：2083） 判断题 1．人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。(

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2027期末试题及答案（试卷号：2083） 一、单选题（每小题4分，共6小题．24分） 1．戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分类方法，这种分类方法的依据是(

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2028期末试题及答案（试卷号：2083） 一、单选题（每小题4分，共6小题，24分） 1．下面哪一项不是程序教学法的特点？( ) A. 小步骤学习 B．自定学习进度

电工电子技术课程考核说明 一、总体要求 2016年秋季学期，“机电一体化技术”专科《2439电工电子技术》的采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2022期末试题及答案（试卷号：2083） 一、选择题（每题3分，共30分） 1.在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。每一步骤有一个

最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题标准题库及答案（试卷号：2083） 考试说明：题库内容包含：选择题、判断题、实践题。做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考

2021-2022国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题及答案（试卷号：2083） 盗传必究 一、单选题（每小题4分，共6小题，24分） 1．布鲁纳认为发现学习的优点不包括以下哪一项内容(

2026国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题及答案（试卷号：2083） 盗传必究 一、单选题（每小题4分，共6小题．24分） 1．不同书写习惯的民族对一幅图像关注的位置和顺序以及

第一单元 信息与信息技术 第一节 信息及其特征 三维目标： 知识与技能：能够利用文字处理软件进行简单的文字处理。 过程与方法：理解信息的主要特征。 情感态度与价值观：提高学生对信息及认识水平。 教学过程：