能力胜任模式
渠道销售序列胜任能力模式(V.6) 联想集团 2002年2月 关于本材料 联想集团与翰威特咨询公司合作,共同发展专业序列的胜任能力模式,该模式的建立可以有助于联想推广以能力体系为核心的人才选拔、储备、激励和培养等人力资源管理体系。
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渠道销售序列胜任能力模式(V.6) 联想集团 2002年2月 关于本材料 联想集团与翰威特咨询公司合作,共同发展专业序列的胜任能力模式,该模式的建立可以有助于联想推广以能力体系为核心的人才选拔、储备、激励和培养等人力资源管理体系。
业务能力的自我鉴定 第一篇:业务能力自我鉴定 业务能力自我鉴定 实习自我鉴定 实习人员对自己在实习期间的工作表现作出自我评价,业务能力自我鉴定。 工作自我鉴定 已经工作的朋友在一段时间里,对自己的工作表现作出自我评价。
业务能力规定表 职 别 主要负责工作 应 具 备 条 件 工作技术 分析能力 管理能力 副总经理 业务拓展 销售或市场调查 企划分析 销售管理 产销配合 生产或销售经验 产销配合 产销管理 厂 长
直觉能力要开发 在这个强调理性思考的年代,很多人不敢相信自己的直觉,甚至羞於承认有时候会「顺着感觉」做决定。「逻辑思考和自我否定是扼杀直觉的头号杀手」。理性的逻辑训练让我们瞻前顾後,我们通常是怀疑直觉,而不是去拥抱它。
工作能力自我评价 自我评价1: 在日常工作中,本人自觉端正工作作风,紧系联系群众,经常深入现场检查质量规程标准的执行情况,出现工程质量隐患及时和施工工人交流,提出整改要求。整改到位后,能够及
提高能力方法表 目标志向能力 1.经常订立长期、短期目标、并向它挑战 2.达成目标后,立刻向下一个目标挑战 3.预测将来趋势,努力达成目标 4.订定具体的计划以达成目标与方针 5.不曾辩称「公司的方针不明确,所以无法订立部门的方针」
1. 生产现场管理能力培训 邓 峰 2. 前 言 工段班组是企业组织生产经营活动的基本单位,是企业最基层的生产管理组织。企业的所有生产活动都在班组中进行,所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败,只
的能级。 2.既要坚持重点突破,打好“突击战”;也要注重整体推进,打好“整体仗”。 3.用改革的办法解决改革中出现的问题,用发展的办法解决发展中的问题。 4.变“路径依赖”为“模式创新”,变“时时找惯例”为“大胆创先例”。
人际问题处理能力试题 1、你感到上个月工作干得不错,可到发奖金时只发给你三等,你一位知心朋友告诉你说:这是因为李云在上司面前说了你的坏话。你听后: A、 很生气,要找经理讲讲清楚。 B、 首先对自己上月工作进行反思,必要时澄清一下。
对媒体的领导能力是党的重要执政能力(精选多篇) 第一篇:对媒体的领导能力是党的重要执政能力 党的十六届四中全会《决定》指出:必须坚持党管媒体的原则,增强引导舆论的本领,掌握舆论工作的主动权。提高党对
空间想象能力测验 指导语:本测验测查空间想象能力,分三部分,每部分都有一定的时间限定,请在规定的时间内认真做完每部分题目。 (一) 在空格上写出每个物体各有几个方面。为了使你能跟好地理解解题,请先看例题。
问题处理能力测评 窗体顶部 一些日常生活中的琐事,看起来无关重要,而万一处理不当,往往会化给你带来许多麻烦。请做下列试题,测评一下你处理问题的能力如何。 1、 生日、结婚、纪念日等,这些看来你不可避免地要花钱时:
问题处理能力测评 窗体顶部 一些日常生活中的琐事,看起来无关重要,而万一处理不当,往往会化给你带来许多麻烦。请做下列试题,测评一下你处理问题的能力如何。 1、 生日、结婚、纪念日等,这些看来你不可避免地要花钱时:
观察能力测试 指导语:做这些题目时,用不着思考,立即回答。 1、 进入某个机关时,你: 1) 注意桌椅的摆放 2) 注意用具的准确位置 3) 观察墙上挂什么 2、 与人相遇时,你: 1) 只看他的脸
心理适应能力测评 较强的适应性已是现代人的一个必备条件,否则,生活上很容易被这样那样的改变所困扰,工作上更是难以应付千变万化的形势。你可以通过下面的测试了解自己的适应能力,并根据需要实行相应的补救措施。
提高驾驭经济能力 实现执政能力新跃升 党的十六届四中全会审时度势的作出了加强党的执政能力建设的决定,这抓住了治国理政的根本,抓住了党的建设的关键,抓住了社会主义事业和党的建设新的伟大工程的结合点
空间想象能力测验 指导语:本测验测查空间想象能力,分三部分,每部分都有一定的时间限定,请在规定的时间内认真做完每部分题目。 (一) 在空格上写出每个物体各有几个方面。为了使你能跟好地理解解题,请先看例题。
管理者技能之团队建设能力和情绪管理能力 一、团队建设能力。 班组是一个团队,只有建设好这个队伍才能实现1+1大于二的效果,具体来说班组长可采取三大方法来提升自己的团队建设能力。 团队建设能力提升方法。 1.
胜任能力模型与企业核心能力建设 2. 目 录 课程目标 教学大纲 讲课方式 课程对象 3. 课程目标通过课堂教学,使学员初步掌握胜任能力的基本概念,了解构建胜任能力模型的基本原理,明确胜任能力模型与
观察能力测试 指导语:做这些题目时,用不着思考,立即回答。 1、 进入某个机关时,你: 1) 注意桌椅的摆放 2) 注意用具的准确位置 3) 观察墙上挂什么 2、 与人相遇时,你: 1) 只看他的脸