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静校正：几何地震学的理论都是以地面水平、地表介质均匀为前提假设的。如果地表起伏不平，低降速带厚度及速度变化剧烈等，则会严重影响地震剖面质量。为改善地震剖面质量，要进行表层因素的校正，即为静校正。 4. 联

C．非晶体的物理性质各向同性，而晶体的物理性质都是各向异性 D．没有摩擦的理想热机也不可能把吸收的能量全部转化为机械能 E．液体中两个分子间距离减小，分子间引力和斥力都增大 2．下列说法正确的是（     ）

第四篇：读《汇聚正能量 共筑中国梦》的心得体会 梦想与责任——读《汇聚正能量 共筑中国梦》的心得体会 【市委党校 刘 翔】 “中国梦”催生正能量，正能量推动实现“中国梦”。在《汇聚正能量共筑中国梦》这本

描述食物的消化和营养物质的吸收过程，说出小肠的结构特点与其消化和吸收功能相适应。 4. 尝试探究馒头在口腔中的变化。 5. 尝试分析测量误差产生的原因。 6. 关注合理营养和食品安全。 学情分析 八年级学生在七年

（一）简谐运动： 1、简谐运动的特征： 1）运动学特征：振动物体离开平衡位置的位移随时间按正弦规律变化 在振动中位移常指是物体离开平衡位置的位移 2）动力学特征：回复力的大小与振动物体离开平衡的位移成正比，

种群都具有种群密度、年龄组成、性别比例等数量特征 B.用样方法、标志重捕法可精确地计算出某种群的个体数量 C.描述、解释和预测种群数量的变化，一般不需要建立数学模型 D.出生率和死亡率、迁入率和迁出率均属于种群的特征 9.某水生生态系统中

于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA，），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间” 2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要

说明桌面发声时不振动。（ ） 二、选择题 6.用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。 A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断 7.人体能感受振动的嚣官是（ ）。 A 眼 B 鼻 C 耳 D 口

耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 20、细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。 21、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量统称为活化能。 22、同无

的器官，和外界进行着物质和能量的交换”为线索设计了有层次的探索活动：1~3 课关注呼吸与健康的关系；4~6 课研究食物对生命健康的重要性；7~8 课探索食物消化的过程与变化。以此促进学生对人体系统的认

14、以劳动者工作日的劳动时间率和能量代谢率，计算劳动强度分级指数，作为分级指标的劳动强度分极评价方法称为（        ）。     A、劳动强度指数    B、能量代谢率法     C、能量消耗量法   D 、排汗量法

其中，和分别是平均速度和脉动速度（i=1,2,3） 类似地，对于压力等其它标量，我们也有： 3－4 其中，表示标量，如压力、能量、组分浓度等。 把上面的表达式代入瞬时的连续与动量方程，并取平均（去掉平均速度上的横线），我们可以

交换，而物质又与能量不可分割，所以开口系不可能是绝热系。这种观点对不对，为什么? 答：不对。“绝热系”指的是过程中与外界无热量交换的系统。热量是指过程中系统与外界间以热的方式交换的能量，是过程量，过程

拂面，有时狂风劲吹。从能量的角度来看，自然界的流水和风都是具有大量机械能的天然资源。 理解自然界能量。 引入。 二、水能 1．水能 自然界的瀑布、湍流、急速的河水和海浪都具有能量。 （学生观察PPT，理解自然界中水能的应用。）

__________J的电能。 1．【答案】匀速直线运动；0.03 【学科网考点定位】 电磁感应；能量守恒定律 【名师点睛】 本题主要考查了电磁感应中“阻碍”作用，通电直导线周围磁场的特点，当金属环的

特例：五碳糖和纤维素一般不能提供能量 多糖的基本单位都是葡萄糖 乙液：质量浓度为0.05g/ml的CuSO4溶液 斐林试剂 ②在50-65℃水浴加热形成砖红色沉淀 含有较多的H元素，所以同质量的脂肪释放的能量（39kJ/g)比糖原（17kJ/g)多

第5节。通过本节的学习使学生初步理解抽象的新陈代谢概念，认识到新陈代谢是细胞中物质合成、能量贮存与物质分解、能量释放这间的动态平衡过程，也是细胞不断进行自我更新的过程。 二、学情分析 初三学生的思维正

的精神家园。 平凡家信记载了互报平安、家庭之间的点滴小事，体现了不平凡的写信人之间思想情感的变化，这种变化实实在在，这种情感触手可及。通过一封封直指心灵的家书、一个个感人肺腑的故事、一张张昂扬向上的老

损耗使系统的传输距离受到限制．大损耗不利于长距离光纤通信。 第三章 1.设激光器的高能级和低能级的能量各为 e2和e1,频率为f，相应能级上的粒子密度 n2和n1。计算 (1)当f=3000mhz,t=300k时，n2n1

③在两个玻璃皿里各放3个绿豆 ④定期给两个玻璃皿浇同样多的水，保持土壤湿润 8、观察与记录 坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。 二、合作探究：研讨 1、在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子