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神经功能紊乱 C. 五官和颈椎病变 D. 头部肌肉的收缩 E. 脑膜受刺激或牵拉 题目36 6.腰背痛伴脊柱畸形见于（ ） 选择一项或多项： B. 先天性畸形 C. 外伤 D. 重症胰腺炎 E. 锥体结核 题目37

D1)。 (3)中径(d2、D2)——处于大径和小径之间的一个假想圆柱直径，该圆柱的母线位于牙型上凸起(牙)和沟槽(牙间)宽度相等处。此假想圆柱称为中径圆柱。 (4)螺距(P)——在中径线上，相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离。

Km 5 、光的反射定律：①反射光线、入射光线和法线在同一平面上 ②反射光线、入射光线分居法线的两侧 反射角等于入射角。（简称：三线共面、两线分居、两角相等。） 6 、光的反射分为镜面反射和漫反射两种

居室及设置大 面积的玻璃门窗或玻璃幕墙。 5.2 自然通风设计 5.2.1 宜采用穿堂通风，避免单侧通风。由一套住房共同组成穿堂通风时，卧室、 起居室宜为进风房间，厨房、卫生间宜为排风房间。 5.2.2

故答案为：（1）光照（2）夜晚 四、实验探究题 16.【答案】 （1）先天性 （2）遗传因素 （3）脊柱 （4）完全变态发育 （5）身体呈流线型；小阻力；长骨中空，减轻身体重量 （6）两栖 【解析】【分

C．不变，6 m D．不变，8 m 6．让一个凸透镜正对太阳光，在距透镜5 cm处得到一个最小、最亮的光斑。若将一个物体放在此透镜前7 cm处，经这个凸透镜所成的像是(　　) A．缩小的实像 B．放大的实像

本课是六年级上册《微小世界》单元的第2课。在上一课的教学中，学生已经知道放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关，凸度越大，其放大倍数也越大。但是一个放大镜的放大倍数是有限的，聚焦部分引导学生提出问题——怎样才

液力偶合器不能使发动机与变速器彻底分离。（ √ ） 9  越野汽车的前桥为支持桥。（ × ） 10  差速器左右两侧半轴齿轮转速之和等于差速壳转速的两倍。（ √ ） 11  汽车前轮定位是指转向车轮，转向节和前轴三者之间安装时要具有一定的相对位置关系。（

问题，突出了减法的意义。浙教版突出了加减法的关系和“计算方法”上的侧重点，和“一一对应”方法的渗透。 思考1：计算部分的课时是需更有侧重点。解决问题是否能与计算有机结合，并突破学习难点？ 情境创设：三

 10：51                              D. 12：01 5.物体在凸透镜前20cm处，可以得到倒立放大的像，现将物体向透镜移近10cm后，得到的像是（  ） A. 倒立放大的实像           B

五、光的色散（了解） 19 第五章 透镜及其应用 20 一、透镜 20 二、生活中的透镜 21 三、凸透镜成像的规律及应用： 21 四、眼睛和眼镜（了解） 23 第六章质量与密度 25 一、质量 25 二、密度

被检查者两侧瞳孔缩小及两眼聚合情况。     (5) 提问（3个，由考官任选2个）（2分） ①两侧瞳孔不等大（一侧缩小）有什么临床意义？（1分） 答：中枢神经和虹膜的神经支配障碍。 ②两侧瞳孔（针尖瞳）说明什么问题？（1分）

丰富了认知，同时体会到观察工具的重要作用。 第1课，了解放大镜的结构和功能；第2课，学生在经历组合凸透镜观察微小物体的过程中了解显微镜的来龙去脉；第3课，学生用肉眼、放大镜和显微镜对比观察微小物体；第

工厂 fastener FSTNR 紧固件 fender FNDR 翼子板 flange FLG 凸缘 floor FLR 地板 Fuel Gage F/GA 燃油表 Gage GA 量规 gear GR

世界最高的高原淡水湖、海拔4650米的**湖；世界最高的火车站、海拔5072米的唐古拉车站、“亚洲脊柱”之称、海拔4767米的昆仑山口。一路好风光。 23日7点30分到达**西。 藏传佛教六大寺院之一

近三年学生总体近视率 3.学生健康体检总体情况（包括学校不同年级男女生的生长发育水平，营养状况分布，脊柱弯曲异常、视力不良、龋齿、缺陷检出率，不同年级存在的主要健康问题以及健康指导建议等） 4.其他 近

熟悉：电除颤的方法；气管插管、呼吸机的使用方法。     神经外科疾病 ①实训内容：脑血管病、颅脑肿瘤、脊柱脊髓病变。 ②基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防 ③基本技能：

阿甘正传》里的这句经典台词让我记住了他-阿甘。一个轻度弱智患者必须穿着特殊的鞋子来矫正先天性的弯曲脊柱的人却制造了正常人都难以达到的成功。这就需要我们时常反问自己“为什么?为什么阿甘这样的人能够这么成功

　　(2)了解骨科常见病的病因、临床表现、诊断处理以及熟悉相应的护理(全髋关节置换术病人的护理，全膝关节置换术病人的护理，脊柱骨折、脊髓损伤病人的护理，四肢骨折病人的护理，骨科新进展，断肢再植病人的护理。) 　　(3)了解各

使用手机、电脑等电子产品对身体健康有不良的影响。 中小学生使用手机时， 大脑吸收的辐射比成年人高出 50%，危害智力发育，同时伴随颈椎脊柱发育不良等诸多不利影响。 三、 电子产品的不节制使用会使我们处于一种焦虑、暴躁的状态，从而产生不稳定情绪和易怒等负面影响。