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冀人版三年级上册科学第四单元溶解与分离检测题2份 （附答案） 三年级上册科学第四单元溶解与分离检测卷（一） 一、填空题 1．盐湖湖水中的硝随________溶解能力变小，冬天从湖面________，

第九单元《溶液》测试题 一、单选题 1．下列说法正确的是 A．均一、稳定的液体都是溶液 B．溶质均以离子形式分散到溶剂中 C．同一温度下，硝酸钾的饱和溶液比不饱和溶液溶质质量分数大 D．饱和溶液析出晶体后溶质质量分数一定变小

第6章《溶解现象》检测题 一、单选题 1．下列做法不正确的是 A．用木炭代替红磷测定空气中氧气的体积分数 B．用洗洁精清洗餐具上的油污 C．用肥皂水检验硬水和软水 D．用氮气充入食品包装袋防腐防碎 2．下列关于溶液的说法正确的是

 溶解度（第二课时）教学设计 教学目标 知识技能： （1）了解溶解度的含义，能从溶解度曲线图中获得相关的信息； （2）知道影响固体和气体溶解度大小的因素。会利用有关气体溶解度的知识解释生活中有关的一些现象。

《溶液的酸碱性》评测练习 1.下列物质中，不能够直接证明稀硫酸是酸性溶液的 是( ) A.pH试纸 B. 无色酚酞试液 C.紫色石蕊试液 D. 蓝色的石蕊试纸 2.下列物质的pＨ大于７的是（    ） 

100毫升水能溶解多少克食盐?说课稿      一、教材分析        ?100毫升水能溶解多少克食盐?是教科版科学四年级上册第二单元“溶解〞的第六课。本课的主要内容是指导学生制定“100毫升水能溶解多少

课题一溶液的形成第九单元溶液2021_2022学年九年级化学同步练习（人教版） 一．选择题（共15小题） 1．衣服上沾有碘很难洗净．由下表分析，在家中除去碘污渍最好选用（　　） 溶质 溶剂 水 酒精

第三单元 第二节溶液组成的定量表示教学设计 【教学设计思路】　 本节课按照新课改的理念，首先在课堂的开始，创设了问题情境，紧紧吸引住学生，激起学生的学习兴趣，进而引出本节课题。然后设计一系列的探究活

在某县第三十四次“全国助残日”启动式上的发言：人生要“溶”得下缺憾 各位领导、同志们： 马云曾经说过，一个人的成功，都要经历成长、挫折、失败三个阶段。马云成功啦！ 可是，对于我来说，我也经历了前述三

第二步：用玻璃棒搅拌实验/小苏打，第一份 食盐/小苏打完全溶解后，再加入第二份，继 续搅拌。第二份食盐/小苏打完全溶解后，再 加入第三份……直到食盐/小苏打不能溶解为 止。 4. 1、请各小组分工明确，一人放物质另一个人搅拌。

基础实验7　溶液的酸碱性 【实验目的】 1．了解酸碱指示剂(石蕊、酚酞)在pH不同的溶液中所呈现的颜色。 2．学会使用指示剂检验溶液酸碱性的基本方法和实验操作。 3．学会使用pH试纸测定溶液pH的基本方法和实验操作。

第九单元 溶液 检测题 一.选择题 1. 下列叙述正确的是(　　) A． 饱和溶液加热时会变成不饱和溶液 B． 饱和溶液加热时仍然是饱和溶液 C． 大多数物质的饱和溶液加热时会变成不饱和溶液 D． 饱和溶液降温时，会有晶体析出

先数字出版日期(www.cnki.net)：2016-05-24 生物实验室 四重 PCR 检测副溶血性弧菌及其毒力基因方法的建立 林佳琪 1 苏国成 1,2 黄建炜 3 陈泽辉 3 周常义 1,2*

课题 溶液的复习 课型 复习 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、复习巩固溶液、饱和溶液、不饱和溶液、固体溶解度等概念并能实际运用； 2、掌握“溶质质量分数”的含义，对溶质质量分数和溶解度相结合的习题的相关题目能熟练掌握。

第6章《溶解现象》测试题 一、单选题 1．把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到有色溶液的是 A．面粉 B．蔗糖 C．汽油 D．高锰酸钾 2．图甲是KNO3的溶解度曲线图：图乙是60℃时，向

(2)使同学们对整单元的知识有一种系统的认知结构。 (3) 加强对有关溶解度和溶解度曲线意义的理解和训练。 教学重点： 1．使学生充分对溶液的定义、特征、组成和分类的认识。 2．让学生对溶解度和溶解度曲线意义的理解和运用。 教学难点：

 9.2 溶解度 一、单选题 1．下列关于溶液的叙述，正确的是（ ） A．溶液都是均一、稳定的液体 B．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 C．饱和溶液的质量一定比不饱和溶液的质量大 D．一定温度

 一、一定物质的量浓度溶液的配制 1．物质的量浓度定义 用来表示单位体积溶液里所含溶质B的物质的量的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度，符号为cB，单位为mol/L(或mol·L−1)。 2．物质的量

7.3溶液的酸碱性 一、选择题 1.要测定日常中下列用品的pH，其数值最大的是( ) A.白醋 B.汽水 C.苏打水 D.蒸馏水 2.很多水果酸甜可口，富含维生素C，能有效防止坏血病。下列水果中酸性最强的是(

 溶液的浓度（第1课时） 一、 创景导入 独立思考：导致花田村村民颗粒无收的原因是什么？ 二、学习目标 1.掌握溶质质量分数的计算公式及有关计算； 2.通过计算练习，掌握一般溶液问题的计算方法； 3